Page 67 - 中学历史高效课堂构建研究

第二章 初中历史高效课堂教学案例分析

3. 能力提升，培养学生的史料实证素养
史料实证是学科素养的核心，对于学生进一步形成历史解释能力和正确的历
史价值观有着举足轻重的作用。在《宋代经济的发展》一课中，学生通过课堂前
半部分的学习，掌握了宋代经济的发展状况，对课堂上展示的史料类型也有一定

的了解。因此，针对本课的难点“理解经济重心的南移”，老师设计了一个探究
活动，老师出示了经济重心南移的论点：在中国古代，衡量一个地区是不是经济
重心，最重要的标准，就是看该地区的粮食产量和人力资源是不是在全国名列前
茅，其次是看该地区的手工业和商业是否发达。然后让学生运用老师提供的史料

来论证观点。接下来，老师可以向学生展示了五则史料：
材料一：北宋熙宁九年（1076 年）赋粮南北方所占比例表
南方所占
年份 单位 总计 北方数 南方数 资料来源
比例
北宋熙宁九年 贯、石、匹、两 10018153 4414841 5603312 55.93% 《宋会要辑
（1076 年） 稿·食货》
材料二：唐朝和宋朝时期制瓷业状态对比

材料三：西汉至南宋南北方户数变化

西汉至南宋北方户数变化
时期 北方户数（万户） 南方户数（万户）
西汉（2 年） 974 262
唐朝（742 年） 492 405
北宋（1080 年） 466 1035
南宋（1187 年） 679 1238

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