Page 85 - 中学历史高效课堂构建研究
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第四章 构建初中历史高效课堂运用的先进教学方法
第四章 构建初中历史高效课堂运用的
先进教学方法
第一节 任务型教学法在初中历史教学中的应用
一、任务型教学法的概念、基本原则和理论依据
（一）任务型教学法的概念
要明确任务型教学法基本概念，首先要了解的是任务型教学法的来源。任务
型教学法也叫任务驱动教学法。它是由交际教学法发展而来的，是交际教学法的
延续。而交际教学法是一种将语言交际能力作为语言教学目标并承认语言与交际
的相互依赖关系是培养学生基本语言技能的语言教学法。交际教学法的倡导者提
出在真实的语境下表达意思是语言学习最有效的途径。交际语言教学思想提倡以
实际的学习任务为主要学习形式。交际语言学习活动（如信息沟活动）被称为“任
务”，所以“任务型语言教学”几乎成为交际语言教学代名词。随着任务型语言
教学法在英语学科教学领域的发展，任务型教学也逐渐扩展到计算机教学、物理
化学实验、历史学科教学等各个学科。
任务型教学法的动力源头是任务。这种教学法不强调教师的片面教学，而是
注重师生之间互动性。它要求教师要根据整个单元或者整节课的教学目标，将本
单元或本节课的教学内容设置为一个个的教学任务，并提供相应的材料和指导，
让学生在完成任务、解决问题的过程中获取知识，通过主观能动性的发挥，实现
自身能力的发展。
历史任务型教学法是在历史课堂教学中，以任务为主线，学生为主体，教师
为主导，在促进学生自主探究、合作学习的过程中，培养学生历史核心素养的一
种新型教学方法。这种教学法能真正提高学生历史学习能力，展现教师历史教学
特色的教学方法，能够促进学生历史核心素养的发展。
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