Page 120 - 教育模式创新及理论研究

教育模式创新及理论研究
Innovation and Theoretical Research of Education Models

能够结合生活中的场景，对音乐作品的学习产生迁移，初步建立良好的规则意识和遵
守规则的良好品质。牢记遵守交通规则，加深学生对规则的意识。
法治不仅规范着我们的生活，保障着社会生活的有序进行，而且法律也可以判断
我们的行为是否合法。学校贴近学生生活实际的法治教育，通过歌曲的歌词与自己的

生活、教材内容取得关联，由歌词的内容和背景引出法律知识，在歌曲里讲授法治，
在法治里讲解歌曲，把歌曲教学和法治完美结合、融为一体，让学生学会更好地尊法、
学法、守法、用法、护法。

三、个人层面的内容分析

社会主义核心价值观的培育和践行与公民教育密不可分，这对于社会的整体发展
和个人的全面发展都是必要的。从社会主义核心价值观个人层面的爱国、敬业、诚信
和友善四项内容对教材中的作品进行分析来看，人民音乐出版社一至六年级的小学音

乐教材中体现的社会主义核心价值观主要侧重体现了爱国、敬业和友善三个方面。
（一）爱国
人音版的音乐教材中蕴含着大量的爱国教育的音乐作品，将教材中的爱国主题的
音乐作品从热爱祖国、热爱家乡、传承中华优秀传统文化和革命文化教育四个方面进

行了曲目的整合与分析。
热爱祖国：《颂祖国》《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》《共产儿童团歌》《中
国少年先锋队队歌》《我爱雪莲花》《妈妈的心》《祖国祖国我们爱你》《我们走进
十月的阳光》《红旗颂》《梭罗河》《火车来了》《龙腾虎跃》《飞天曲》。

热爱家乡：《草原就是我的家》《吉祥三宝》《我的家在日喀则》《我是人民小
骑兵》《新疆是个好地方》《新疆舞曲第一号》《草原上》《我是草原小牧民》《森
吉德玛》《赛马》《草原放牧》《浏阳河》《如今家乡山连山》《杨柳青》《帕米尔，

我的家乡多么美》《在那桃花盛开的地方》《山里的孩子心爱山》《大雁湖》《牧歌》
《故乡是北京》《新疆舞曲第二号》《采菱》《水乡船歌》《牧场上的家》《可爱的家》
《谁不说俺家乡好》《故乡的小路》《乡间的小路》《打起手鼓唱起歌》。
传承中华优秀传统文化：《百鸟朝凤》《唢呐配喇叭》《打花巴掌》《小拜年》《过

新年》《窗花舞》《老虎磨牙》《猫虎歌》《摇船调》《猜调》《划龙船》《龙里格龙》
《甘洒热血写春秋》《迎来春色换人间》《要学那泰山顶上一青松》《我是中国人》《京
调》《编花篮》《茉莉花》《包龙图打坐在开封府》《校园小戏迷》《你待同志亲如
一家》《阿细跳月》《火把节》。

革命文化教育：《中华人民共和国国歌》《卖报歌》《只怕不抵抗》《卢沟谣》《穷
人的孩子早当家》《都有一颗红亮的心》《洪湖水，浪打浪》《我爱五指山，我爱万

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