Page 148 - 教育模式创新及理论研究

教育模式创新及理论研究
Innovation and Theoretical Research of Education Models

装的流行款式或流行色，既是为了指引消费。
总之，人类历史上一切文明的产物——精神的、物质的、有形的、无形的，都是
这种创造活动的产物。整个人类的文明史，也就是人类在不断突破自然界和人类自身
的局限性，按照人类不断增长的精神和物质的需求，创造谋求自身发展的新环境、新
事物、新空间、新观念的历史，而这一切创造活动的最集中、最高级的表现形态，便

是艺术设计，艺术设计是人类特有的创造物，是人类依照美的规律进行的、合目的的
创造活动。

第三节 艺术设计观的形成与演变发展

每当提起设计，人们便那么熟悉，因为它与我们的日常生活息息相关。追溯历史，
我们发现它是一个既古老又现代的字眼。说它古老是因为自人类诞生和造物活动出现

开始，人们就有了设计的意识，并伴随人类社会的发展而发展。说它现代，是因为随
着社会的进步，设计被赋予更多的、新的意义，而且不断地演化出新的内涵。

一、中国艺术设计观的演变

在人类诞生之初，艺术设计作为造物活动的构思和规划，它萌生于人类的生产劳
动实践，即工具的制造过程中。这也使得人类的生产活动与动物的生产活动有了本质
区别。
人类在诞生之初，其造物活动——工具的制作，或者说设计行为在某种意义上是

“拣”来的。自然界的石块、树枝、骨头等，随处皆是，俯拾可得。当然，这种“拣拾”
绝不是随意地拾取，而是有意识地对物体的形状、硬度、长短、大小经过比较之后的“选
择”。这种“选择”本身就包含了人类对工具的内在要求，体现着“便利”“实用”“安

全”的思想观念。这种“挑选”，或许就是人类朦胧的设计意识的最初表现。
随着社会的发展、人类的进化，原始人逐渐学会了自己制造工具，并利用自制的
石器对木材、皮革和食物进行加工。最初的石器是打制而成的，作为敲击、砍砸、刮
磨和切割的工具。在石器的加工中，人们逐渐积淀了对形式变化的感知：石器的形式

是根据功能的需要而改变，如轴向对称的矛头可以更平稳地投出，均衡的工具用起来
得心应手。石器按照功能的需要，逐渐分化为斧、刀、凿、锛、镞等，后来经过磨制
加工，在造型上形成了规整、对称的形状。从石器的打制到磨制，人类经历了从旧石
器时代向新石器时代的迈进。其设计的理念也从最初单纯的实用开始了实用与审美的

初步结合，而随着陶艺的出现和发展，使之走向成熟之路。从我国半坡彩陶装饰纹样
的变化中（从最初的写实、略带图腾含义的图案到逐渐转向审美的，抽象几何化纹样）

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