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教育模式创新及理论研究
Innovation and Theoretical Research of Education Models

第二节 中学英语口语教学

一、中学英语口语教学的地位和作用

（一）重视口语教学是现代社会发展的迫切需要
随着中国与国际交往的日益增多，英语的通用语地位在不断提高，人们对英语口
语能力的要求也越来越高。首先要高社交化，要求学会正确地使用交际用语和文明用
语，使人愿听、爱听，而且能够得到对方的认可，以达到交流情感的目的。其次要高

效率化，要求英语表达语音准确，语调和谐，速度适当，表述清晰，简洁易懂，以达
到交流思想的目的。最后要高信息化，要求语言符合语用原则，蕴涵英语国家的文化
和语言规范，语言内容充实，信息量大，能够达到跨文化交际的目的。可以说，现代

社会对英语教学的挑战，把加强口语教学推到了教学改革的前沿。
（二）重视口语教学是全面发展英语能力的需要
科学的口语教学有助于学生英语能力的全面发展，在听说读写四项英语基本技能
中，“说”处于基础地位，对另外三项技能的发展起到重要的支持作用：一是口语教

学有助于听力的提高。在口语教学中，师生间或学生间的互动，都需要表达者注意听
者的理解程度和反映，以便不断调整自己的说话意向、速度和感彩，同时，表达者也
要通过监听自己的话语去获得反馈，这也是对听力的一种训练。这些口语活动有益于

提高听话的意向、速度和感彩。二是口语教学也有助于阅读能力的提高。学生在阅读时，
除了要运用有关英语阅读理解的特殊技巧外，还要运用许多在口语实践中学会的句子
结构和语法规则。此外，许多语言学家认为，阅读的理解能力在很大程度上依赖于口

语的理解。所以，阅读的理解也可以通过口语训练得到促进。三是口语教学也有助于
写作能力的提高。口语属于口头语言表情达意，写作属于用书面语言表情达意，二者
是相通的，也是互相促进的。有的教师在课堂教学中经常采用口头作文的方式，再让

学生课下完成写作。因为在一般情况下，排除词汇拼写的错误，如果能将英语讲得准
确、地道、有条理，那写下来，变成作文也应该是篇像样的文章，先说后写，说写结合，
是英语写作教学探索出的一条新路。

二、中学英语口语教学的原则

（一）面向全体学生，为学生的终身发展奠定基础
中学英语课程的必修课是为每一个中学生奠定终身发展的共同基础的课程。因此，

中学英语课程的教育教学要面向全体学生。中学生应该形成的英语共同基础是持续的
学习动机和初步的自主学习能力以及综合语言运用能力。中学英语课程要特别着重培

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