Page 44 - 新时期高中语文教育理论创新研究

Research on Theoretical Innovation of High School
Chinese Language Education in the New Era
新时期高中语文教育理论创新研究

一起分享阅读中的喜悦。与此同时，还要让学生明白阅读不仅是知识上的拓展，
还是思想上的提升，更是人生意义的探索。
（三）采取多元阅读方法，提高学生阅读能力
阅读能力的提升并非一朝一夕的功力，而是一个复杂而又漫长的过程。在阅

读中学生慢慢体会，慢慢欣赏，自然而然地学会很多，久而久之也就形成了阅读
能力。教师要为提升学生的阅读能力采取适当的阅读教学方法。例如，在阅读中，
可以采取“细读”的方法来品嚼精准用词、细节刻画、素材使用、技法实施等；
再如，还可以采取“粗读”的方法来积累素材、拓展知识、寻找价值等；又如，

可以采取“跳读”的方式来关注实用、关注兴趣、关注要点等。只有教师在阅读
教学时教会学生各种阅读的方法，才能让学生在阅读中尽快发展成长起来，提升
阅读能力，为学生今后的终身发展打下坚实的基础。
（四）培养良好阅读习惯，提升学生综合素养

阅读是一个良好的习惯，也是让人终身受益的技能。高中教师一定要注重培
养学生良好的阅读习惯，让学生能够在阅读中提升综合素养。一旦学生形成了良
好的阅读习惯，便会有利于储备知识，拓宽视野，形成格局，让学生终身受益。
那么，如何培养学生的阅读习惯呢？笔者觉得应该注重“读、思、写、用”四字

诀。读是指学生能够积极进行阅读，能够在生活中不断地去阅读，寻找自己的阅
读兴趣；思是指学生必须带着问题去阅读，在阅读中能够思考问题，提升学生的
思维品质；写是指在阅读过程中有启发或者有感悟，就必须快速记录下来；用是
指学以致用，学生所读能在现实生活中进行合理地使用。教师在阅读过程中必须

有意识地强化“读、思、写、用”四字诀，让学生慢慢地形成良好的阅读习惯，
让学生的阅读更加高效，也能够提升学生的语文综合素养。

五、新课程背景下的高中语文阅读教学

（一）高中语文文学类文本阅读教学

1. 高中语文散文阅读教学
现代散文是文学作品中的一个重要成员，它与其他文章体裁有着极其密切的
关系，因此在进行现代散文阅读教学时，一定要从鉴赏文学作品这个角度来进行

现代散文的阅读教学，这不仅有利于学生提供他们的阅读能力，也有利于提高他
们的文学作品鉴赏能力，从而促进了他们有关新课改所要求的学科能力的形成。

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