Page 47 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第二章 高中语文教学方法

（1）教学模式的创新和优化有利于凸显学生们的主体地位
高中语文小说阅读教学的实施，要顺应时代发展要求，与新课程标准改革的
要求进行结合，实现有针对性的改革和创新，对新型的教学方式进行合理的引进
和应用，以此来为小说教学模式的创新和优化提供可靠的空间作为支持。教师在

日常教学时，要对小说教学当中一些故事性、情节性相对比较强的特点充分发挥
出来，对学生们可以起到很好的吸引作用。这样不仅有利于实现对目前小说阅读
教学模式的创新和优化，而且还可以保证小说课堂效率整体提升。
首先，在语文小说阅读教学中，可以为学生们创设良好的情境。由于小说当

中涉及的人物相对比较多，人物之间的关系也具有一定的复杂特征。在描写时，
各种修辞、语言的使用过于深奥。基于此，学生们很难真正融入小说阅读教学中，
所以教师可以与小说内容进行结合，为学生们创设教学情境，促使学生们可以对
小说的内容、中心思想、情感等有所认识和了解。例如，在“林黛玉进贾府”的

教学中，教师可以借助多媒体技术，为学生们播放相关视频片段。学生们观看时，
可以加深学生们对小说内容的了解。此外，教师可以引导学生展开自主、合作等
不同学习方式的应用，教师要将小说阅读技巧逐渐传授给学生们。在教学之前，
要提前告知学生们阅读教学的目标，让学生们自主进行阅读。学生们在自主实践

阅读中，有利于与目标进行结合，实现个性化的解读。
（2）引导学生们对小说人物形象进行客观分析
小说可以被看作是新时期背景下一种可以反馈真实生活的文学体裁形式。小
说当中蕴含的思想、情感等对现实生活而言，都具有非常重要的影响和作用，可

以引起学生们的思考。所以，在小说阅读教学时，教师可以引导学生们展开自主
阅读，将其自身的主观能动性充分发挥出来，实现对小说内人物的深入分析，以
此来保证学生们自身的文学鉴赏力有所提升。例如，在“孔乙己”的学习中，教
师要引导学生们对孔乙己的迂腐、穷酸秀才形象进行深入分析，这样才能够从中

挖掘出作者对封建科举制度的控诉，引起学生们的情感共鸣。
小说是目前高中语文阅读教学中非常重要的一部分，对学生们的理解力、思
维力培养和提升而言，具有非常重要的作用。因此，教师要与新课程标准改革要
求进行结合，实现教学模式的创新和优化，将学生们的主体地位充分发挥出来，

以此来达到良好的教学效果。

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