Page 76 - 新时期高中语文教育理论创新研究

Research on Theoretical Innovation of High School
Chinese Language Education in the New Era
新时期高中语文教育理论创新研究

六、高中语文句式变换教学

变换句是指在一定语境中，根据语言表达需要，将句子由一种句式变成另一
种句式的过程。一般在同一句式中进行，有一定的限定性。重点在长短句的变换
和重组句的变换上，难点是如何使改变后的句式符合要求且不能改变原意。我们

进行句式变换，有时是为了增加文采，如排比；有时是为了强调，如句子成分的
移位；有时是为了连贯，如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整；有时是
为了增强语言的清晰度。句式选用、变换的主要类型如下。

（一）主动句与被动句的变换
主动句是以施动者为陈述对象，说明施动者发出什么动作行为。主动句包括
一般主动句和把字句两种，把所构成的介宾短语在句中作状语；被动句是以受动

者为陈述对象，说明受动者遭受什么动作行为，常用被叫给等表示被动关系，被
所构成的介宾短语在句中也作状语。一个主谓句，既有施动者，又有受动者，可
以按照表达的需要，或者选用主动句，或者选用被动句。下面情况常用被动句：

为了强调被动者，而主动者不需要或不愿意或无从说出；为了使句式整齐；为了
表达特定的感情。
（二）肯定句和否定句的变换
肯定句表达肯定的判断，也就是断定事物是什么或怎么样的；否定句表达否

定的判断，也就是断定事物不是什么或不是怎样的。两种句式似乎是相反的，但
他们可以表达基本相同的意思，只是表达方式和语意轻重不一样。
（三）陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的变换、选择

陈述句是陈述一件事情，疑问句是提出一个问题，祈使句是要求别人做什么
或不做什么，感叹句是表示一种强烈的感情。这四种句子用途不同，语气不同，
但在一定的语境下可以表示相同的意思。在表达相同意思时，一般反问句比陈述
句语气强烈，疑问句比祈使句语气委婉，感叹句比陈述句感情、语气强烈。

七、高中语文图文转换教学

首先，概括主题的方法。概括图表的主题，先要认真细致地观察分析图表所

展示的内容，找出其规律性的东西，并挖掘隐含信息，从而提炼概括图表所揭示
的主题。通常要采取联想的方法，由物及人，彰显意。其次，对图表中得出什么

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