Page 87 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第二章 高中语文教学方法

不明的问题，教师应在平常的议论文写作训练中帮助学生建立思维导图。在面对
一个话题时，可以让学生拿出一张白纸，先在上面把能想到的内容都写上，然后
将有关联的内容用线段连接起来。最后，在分析过程中，逐渐将偏离的内容或者
不成立的关系去除，留下来的内容往往会清楚地显示学生对这一话题的观点。在

思维导图的帮助下，即使审题出现偏差，教师也可以看到学生思考的过程，引导
学生建立正确的思维方式。
（三）注重积累
针对高中生议论文写作过程中论据缺乏这一问题，教师应反复提醒学生在日

常注重积累，积累不应仅仅停留在摘抄名人典故上，而是应该根据自身的习惯，
按照话题对论据进行分类积累。如此，当在写作过程中遇到相似话题时，才能以
最快的速度想到合适的论据。

五、高考视野下高中语文作文教学模式

（一）紧跟新课改计划，提高对作文的关注度
不少学校的语文教学存在诸多问题，其中最为主要的便是对作文教学的轻
视。作文在语文考试中的比重较大，其对学生的综合能力要求也最高，甚至一定
程度上依赖学生的写作天赋，灵活的命题方式使得许多教师认为写作是难以准确

把握和发力的，所以觉得与其在作文方面下功夫，不如把更多的精力放到可以通
过固定模式得到分数的部分。然而，新出台的课程标准改革方案中重申了作文教
学的重要性，教师必须放下过往的固有成见，采取有效的措施。第一，有必要开
设专门的作文课程，在每周的语文课程之外单独设置课时来进行作文的专题教学。

第二，如果存在语文教师作文水平不高的情况，学校可以设置专门的写作人才作
为教师来负责这一任务。
（二）发掘写作细节
由于高考往往采取统一的作文选材，所以说在大的方向上，绝大多数人的写

作表达方向都是相差无几的。换句话说，你议论某一观点或者抒发某一感情的同
时，也有无数的人也在做着同样的事情，想要从这么多人中突围，靠的就是细节
处见功夫，小到遣词造句，大到铺垫呼应，必须预先在大脑中架设好大结构，然

后在细节处精心设计。针对这一点，教师可以为学生收集一定数量的好句好词，
作为点睛之笔运用。另外，可以参照诸多写作名家的写作特色为学生提供参考，

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