Page 169 - 小学数学教学与错题分析研究
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第五章 小学数学作业优化设计
第五章 小学数学作业优化设计
第一节 “双减”背景下小学数学作业设计优化
一、“双减”背景下对数学作业设计概述
（一）“双减”背景下数学作业设计的主要内容
1. 数学作业设计的定位
数学作业设计的目标是作业设计的依据，也是确保作业质量的先决条件。数
学作业是加强学生的数学基础、提高学生的数学技能和思维水平的重要途径。数
学作业是数学课程和数学教育中的一个重要部分，它能有效地构建学生的生活意
义，增进数学体验，对良好师生关系的建立也有重要的积极作用。所谓数学作业，
就是学生指要完成的关于数学课程的学习任务，它具有多重价值：巩固，当日所
学的新知识，养成学生温习功课的好习惯，使教育影响在生活中持续下去，让父
母了解自己的孩子在学校里具体学到了哪些，而那些要求父母参加的家庭作业，
也能起到家校沟通的桥梁作用。尤其是按时完成作业的习惯的培养过程有利于增
强学生的责任感和使命感。对学生而言，他们有责任认真地读书，并准时地做好
功课。他们要为他们的作业和他们的学业负责。一个有强烈的责任感和责任感的
人，在今后的工作和人生中更有可能都会获得成功。作为新时代教师要积极正确
地看待作业改革，思考如何设计作业，引导学生制定专属的适合自己的学习方法，
养成良好的数学学习习惯，要明确“立德树人”的根本任务，将其作为教育工作
的宗旨，紧密围绕数学学科的核心素养，对课内外的学习活动进行整体的规划；
要将课外活动和作业与课堂教学有机融合，以高质量的优质作业代替简单、机械、
重复的作业，达到“减负增效”的目的。要使数学作业真正为数学学科教学、为
发展素质教育、为学生的知识、能力和综合素质的培养而设计数学作业。
2. 数学作业设计的功能
要进行数学作业设计就需要精准地定位数学作业的功能，在数学课程标准的
教学大纲中，明确规定：“数学教育不仅要让学生掌握现代生活和学习所必需的
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