Page 42 - 核心素养下的高中数学课堂教学实践与探究

核心素养下的高中数学课堂教学实践与探究
Practice and Exploration of Mathematics Classroom Teaching in High School under the Core Literacy

质量”的理念贯彻到每一节课中，让课堂的主要渠道发挥出来。在教师队伍建设
和教师队伍建设中，教师队伍建设起着举足轻重的作用。在这一过程中，教师应
坚持“以人为本”的教育理念，不断优化教育方式，不断提升教育效果。以学生

为中心，因材施教，在教学中运用启发式、讨论式的教学方法，在课堂上进行探
究式的教学，引导学生进行质疑、调查、探究，力求建立一种自主、合作、探究
的课堂教学方式，以此来提高学生的创造力和动手能力。为解决目前在学校中出
现的一些问题，我们做了以下几项工作。

1. 在上课之前下苦功
对一位老师来说，做一次好的课堂并不困难，要做好一次好的课堂很困难，
要做好一次好的课堂就更困难了。老师要对课本进行深入的学习，我们在备课的
时候，也要对自己的课程进行细致的学习，并做好笔记和思考。如有需要，可进

行小组讨论。在教学中要坚持“六个统一”，即教学计划、教学内容、教学进度、
教材、考试方式、教学目的等。
2. 在课堂上用劲
为了使课堂上的每一节课都能达到高质量、高效率的要求，教师在课堂上应

遵循以下原则：要有明确的教学目标；要使学生主动地参加到教育中来；要当场
检查，反馈，巩固。
教务处在班级教学中采取的措施有：不提前通报，听完后进行个人交流，并
提出自己的要求与建议；对没有准备好教学计划，没有在课堂上批改作业的，要

根据“一评三考”的具体操作规程进行严格的处罚；开展优秀教师的“优秀奖”
评选，以推动教育质量的提升；在此基础上，开展了一次“听课”活动，并对其
进行了评课，探讨了其在课堂教学中的实践与经验。

3. 在课外增加补习班
在教育的过程中，要求所有学生对所学的知识都能做到融会贯通，这是不现
实的。老师永远不会抛弃每个学生，他不但要帮助他们解决他们在学业上遇到的
困难，更要帮助他们解决他们的思想。为改善学生的学习状况，应制定以下几项
对策：①为学习成绩差的学生建立学习记录；②班主任要对班级里的落后生有一

个全面的了解，在讲授的时候要注意分层；③老师要在课外对学习成绩较差的同
学给予单独的指导；④与落后的同学进行“谈心”，对其进行“开导”，使其走
出一条正确的道路，并对其进行积极的肯定与激励。

·34·