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核心素养下的高中数学课堂教学实践与探究
Practice and Exploration of Mathematics Classroom Teaching in High School under the Core Literacy

同时又能使他们对课堂上所发生的事情有一个准确的评估。一个好的教师应该具
有：好奇心强、洞察力强、自尊自爱、通情达理、独立性强、自我约束、乐于教
学等特点。但是，要想上好一节课，不仅要有以上的心理品质，还要有口才、记

忆力、管理、板书等技能。
1. 注重自己的文化教育
在教学实践中，我们要积极地探讨与新时代的教学实践相适应的、行之有效
的教学方式，具体做法是：

第一，要根据不同的学生，来选择不同的学生。准备教材，准备学生，准备
教师，要有针对性，要有效果。
第二，对每一堂课都要有计划，要有针对性，要有扩展的内容，要有课堂内
外的联系，要有一定的可操作性。

第三，要做好反馈工作，对教师进行适时的总结，以发挥教师的优势，避免
教师的不足。正如那句老话所说：“教是有方法的，而不是一成不变的。”这就
需要我们每个老师在工作中，在工作中，要不断地去摸索、去尝试一些有针对性、
实效性、可操作性的工作方式，使之更好地服务于自己的工作。创造一个对课堂

教学有利的环境，将每个学生的学习热情都调动起来，让每个学生都能有所收获，
获得好的结果。
2. 注重教师个人的道德建设
唐朝的一位贤者韩愈很早以前就曾说过：“师者，传道、授业、解惑也。”

这意味着，老师不但要承担起传授文化知识、传授知识的神圣责任，还要承担起
塑造学生精神的责任，传播崇高的理想，传递社会的准则和价值观。俄国教育家
乌申斯基曾说：“任何教材、任何思想、任何赏罚体系，都不能取代一个老师对
一个年轻人的思想所起的作用。”从这一点可以看出，老师自己的工作、自己的

一言一行都会影响到学生，其影响的意义是显而易见的，老师就是学生生活的导
师。师德在教学中有着重要的作用，自身的善心方能影响别人的善心。因此，教
师应注重言行一致，注重自身的示范作用，并在教学中树立榜样，树立榜样。普
通人的一言一行，可能仅仅是一个人的修养，而老师是一个人的心灵的工程师，

他的一言一行，都会对学生产生影响，因此，老师的一言一行都会有一种异于普
通人的含义。老师不仅要注重自己的品德，还要注重对学生的影响。同时，也要
重视对孩子的言谈举止、形象、衣着等对孩子的影响。平日里要讲究文雅、言语

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