Page 109 - 人力资源管理战略与实践创新

• 第三章 水利行业人力资源管理研究

二、校企合作实训基地在专业实践中的作用

水利行业具有工科专业的突出特点，要求从业人员具备高度的责任感和团队

精神，这就要求学校培养目标和水利行业需求对接，针对性地培养应用型水利人
才，校企合作是实现这一目标的主要途径。如何建设校企合作实训基地并有效发
挥其人才培养功能显得尤为重要。
校企合作实训基地具有承担学生专业认识实习、专业技能单项实训、综合任

务实训、毕业设计和顶岗实习等多方面的功能。
第一，实训课程中采用“案例教学法”或“项目教学法”，模拟真实的水利
工程任务，将一个完整案例合理地分解成若干模块，并结合相应知识点进行详细

讲解和具体实践，使学生在深入理解理论知识的同时，强化应用理论知识解决实
际工程问题的能力。
第二，聘请企业专家为学校兼职教师，在共同指导学生实训课题研究中，企
业专家与校内专业教师相互交流学习，优势互补，在理论与实际能力方面得到提

高，从而形成教学队伍人才优势，同时也为双能型教师的培养提供平台。
第三，实训过程中可根据项目难易程度、学生技术特长与兴趣爱好等因材施
教，满足不同层次、不同兴趣、不同就业需求学生的要求。

同时，学生在实训基地全方位地学习各类专业技能，了解企业对人才的需要
现状，根据自己的不足能对自身的学习计划重新进行规划。探索与建设多功能校
企合作实践教育基地，建立以实习、实训和就业为目标的实践教育基地，通过与

实训基地紧密合作，以市场需求为导向，革新课程体系和教学内容，产学研相互
结合，相互渗透，达到学校、企业、学生三方共赢的局面。

三、应用型水利人才专业技能实训方案

实训方案的基本构架是由各实践教学环节及其相互关系决定的、系统的实践
教学主要包括：课程实验、课程实习、认识实习、课程设计、毕业设计和生产实
习等部分，应用型人才培养中还应加入暑期实践锻炼、创新竞赛训练、企业实习

等实践环节。通过多方式实训夯实理论基础，拓宽知识视野，培养科学思维方法、
提高实践动手能力。具体专业技能实训方案分为以下 4 个阶段。
第一阶段：指导学生通过暑期社会实践，初步认识水资源、水环境、水问

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