Page 125 - 人力资源管理战略与实践创新

• 第三章 水利行业人力资源管理研究

和沟通，建立良好的人才供需互动关系，密切与水利部门合作，实施“学校—企
业—学校—企业”的教学实践模式，强化实践教学环节，通过与水利行业的密切
联系，给学生提供实践锻炼的机会，将课本知识应用到实践中去，在具体实践中

检验课本知识，弥补不足之处，不仅有利于改变中国水利高校毕业生与实际工作
岗位脱节严重的情况，更能够培养更多高素质的实践型水利人才。

二、水利高等教育层次结构优化的原则及方略

（一）水利高等教育层次结构优化的原则
1. 科学性原则
所谓科学性原则，第一要求以一定的事实为依据，使所得出的结论具有实践
基础。巴甫洛夫曾说过，事实是“科学家的空气”，没有事实的理论是虚构的。

科学研究就是要研究事实，研究客观实际存在的现象。而且科学的结论也必然能
够指导实施正确的实践。其次要求以科学思想为指导，使结论具有理论基础。结
论不能和已经经过实践检验的科学原理相违背。在这里，需要注意一个问题：即
怎样看待违背传统观念与常识的新问题。传统和常识并不一定是科学的，其背后

很可能隐藏着人们还未发现的科学规律，需要随着科学的发展而更新。因此，研
究者要敢于怀疑和批判，敢于运用已证明的科学原理对这些问题质疑。这同样也
是尊重科学性的表现。
调整优化水利高教层次结构必须坚持科学、适量、适当超前的原则，不能紧

盯就业率和眼前可能的升级的机会一味盲目扩招。应该充分考虑学校的教育资源
和专业特色，办出特色教育来。调整水利高教层次结构还要坚持区域合理布局。
不能只是在大城市，在经济发达地区创办水利学校。要考虑水利的特点和中国水
利资源分布的格局，因地制宜，因教制宜，逐步调整各大水系、各省市、各部门

的水利高教分布不平衡现象。要抓住知识经济的机遇，实现经济的跳跃式增长，
水利高等教育必须适度超前发展。教育适度超前发展，就是把教育的超前发展作
为建立现代市场经济的最为重要的支柱，发挥水利高等教育在市场经济发展中的
支撑作用。水利高等教育持续发展研究涉及区域经济、社会、文化、科学技术与

环境等因素的发展关系以及它们在时序上的变化。
2. 整体系统性原则
系统性原则，也称为整体性原则，它要求把水利高教层次结构视为一个系统，

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