Page 128 - 人力资源管理战略与实践创新
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人力资源管理战略与实践创新
Human Resource Management Strategy and Practice Innovation
水利高等教育层次结构的调整在技术层面主要是针对社会发展的需求，水利
事业的发展，学科分类或综合以及目前存在的不合理因素等进行调整。使目前不
适应需要，束缚水利高等教育事业的情况有所转变。
5. 可持续性原则
水利高等教育层次结构应该是一个动态的过程，不是一成不变，一劳永逸的。
层次结构的比例必须随着影响它的因素的改变而改变。水利高等教育层次结构可
持续发展不可能是一个孤立的封闭系统，它是一个开放系统，它存在于环境之中，
与外界环境存在着千丝万缕的联系，时时与系统外的其他系统进行着物质、能量
和信息的交换，从而使系统由无序走向有序，由低级走向高级；同样其子系统之
间、子系统内部各要素之间也是处于不断运动变化之中。
水利高等教育层次结构的调整必须在调查研究的基础上充分考虑各种可能发
生的因素，而且还要对学科以及影响学科的各类因素的发展趋势进行综合考虑，
按照适当提前的原则确定优化水利高等教育的层次结构。中国的水利高等教育的
层次结构调整和优化也要遵循前瞻性的原则。
系统的整体性原则必须通过相关协调性原则而具体化，而系统的相关性又是
多变量、多层次和多向性联系，高等教育持续发展的相关协调性主要是指系统内
部要素之间、要素与系统之间以及系统与环境之间的相互作用与三级体系的同时
协调．从要素的相互作用看，人才培养科学研究、教育资源与社会等要素在持续
发展这个复合系统中不是平行孤立地起作用，而是存在相互制约又相互促进的动
态依存关系。
由于有人的活动参与，水利高等教育可持续发展过程实质上是一个自组织组
织合作的过程，人们可以通过决策来选择不同的发展模式对系统发展过程进行干
预。人们对系统的可持续发展进程具有双向调控作用，可能促进系统的可持续发
展，也可能延缓或破坏系统的可持续发展。
在一定时期内，水利高等教育可持续发展是一个起步期—成长期—成熟期—
顶级期的渐进过程，其在时空上的稳定和有序程度，可由系统之间和系统内部各
要素之间的协调程度来体现。但系统的协调是水利高等教育可持续发展的必要条
件，而不是充分条件，它是持续发展的过程界面。随着人们对教育、经济等规律
的认识和利用能力的提高，水利高等教育可持续发展将进入一个新的阶段。
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