Page 127 - 人力资源管理战略与实践创新

• 第三章 水利行业人力资源管理研究

性质和功能。因此，整体的功能也就不是各部分功能的简单相加，呈现出系统非
加和性。基于整体与部分在功能上的非加和性，那么就有可能根据持续发展系统
的持续性目标，力求获得最佳的整体效应，即通过提高系统要素的基质和系统整

体的组织化程度，使得整体的功能大于它的部分之和。
3. 可行性原则
任何一个研究，作为一种想法，开始只留在头脑中，作为创意，只是一种设
想或文字的组合，也许都只是未经实践检验的天方夜谭。这一异想天开的主意在

现实中可能顺利实现，也可能遇到不可克服的困难而半途而废。因此，研究一个
课题，考虑最多的便是其可行性。实践是检验真理的唯一标准，同样课题研究的
结果也要经得住事实的检验。
所谓可行性，就是指问题的研究具有现实可能性。可行性原则是指运用科学

的程序、方法和技术对决策方案进行可行性论证，预测出其可靠性和可行性。所
谓可行性一般是指在现在有的主客观条件下，决策能够实施的程度及其效果。一
个研究课题再有创造性再有研究的价值，如果不能实际进行操作，就只能是纸上
谈兵。

要使优化中国水利高教层次结构具有可行性必须具备三方面的条件：
①主观条件，指研究者为完成某课题所必须具备的科学知识、研究能力、实
践经验、对有关研究方法的掌握与运用程度，以及专业特长、研究兴趣等。人的
才能是有差异的，因此选题若能有利于发挥个人所长，避其所短，研究起来必定

会事半功倍，获得较好的科研成果。
②客观条件，包括第一，社会有对水利高教层次结构调整的需求，国家有对
其调整的政策。第二，是否有充分的资料，通常需要在占有资料的基础上选题。
③时机条件，涉及与研究有关的理论、工具、技术手段的发展成熟程度等。

对照以上条件，中国水利高等教育层次结构优化研究无疑都符合，应该是一
个比较成熟，比较具有可行性的研究课题。
4. 实效性原则
水利高等教育层次优化的主要目的就是合理配置高等教育资源，培养适合社

会经济发展的高等人才。所以，调整水利高等教育层次结构的必须以适应水利发
展和社会需要为前提。需要的就是合理的。水利事业的需求，教育事业的要求以
及社会的期望是调整水利高等教育层次结构的决定因素。

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