Page 22 - 人力资源管理战略与实践创新

人力资源管理战略与实践创新
Human Resource Management Strategy and Practice Innovation

马光提出“道德足以尊主，智能足以庇民”的人才标准，在《资治通鉴》中给德
与才下了这样的定义：“夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；
德者，才之帅也；才德全尽之谓圣人，才德兼亡之谓愚人；德胜才之谓君子，才

胜德之谓小人”。
（三）育才（人力资本生产）思想

强调教化亦是中国传统文化的核心内容之一，教育是培养人才的重要基础，
是治国安邦的重要手段和途径。孔子在历史上首开私人办学之举，把“得天下英
才而教育之”列为“君子三乐”之一。历代贤君明相无不强调教育的重要性。《康
熙政要·崇儒学》说：“致治之道，首重人才。储养之源，由于学校”。公元 587 年，

隋文帝时期“学而优则仕”的科举制度实施。由此，中国传统社会兴起了以科举
考试为中心，官学与私学相结合的教育模式，为国家培育了一批批英才。

（四）引智（人力资本引进）思想
近代以来，中华民族内忧外患，无论是“师夷长技以制夷”“自强御侮”的
洋务思潮、洋务运动选派幼童留学欧美，还是甲午败北、“为致‘明治维新’成
功那样”的戊戌变法时期的留日风潮；无论是一开始就被抹上殖民主义的色彩、

辛亥革命时期的庚款留美，还是大批在黑暗中探索的进步青年（邓小平就是其中
之一）看到了中国繁荣富强的曙光、“勤于工作，俭以求学，以进劳动者之知识”

的五四前后的赴法勤工俭学运动，虽然中国几乎每一次大规模的留学潮都是伴着
屈辱，但中华民族奋起反抗列强侵略、无数仁人志士探求救亡图存、独立富强的
现代化国家道路的图强梦愈挫愈坚，希图留学、师人之长、引为已智、富强中国。
中国留学第一人——容闳就提出：“以西方之学术，灌输于中国，使中国日趋文

明富强之境。”
这一留学教育思想，一直影响着中国后来的留学事业。1978 年 6 月 23 日，

邓小平在听取清华大学的工作汇报时，非常明确表达了赞成扩大留学生的数量，
说这是五年内快见成效、提高中国水平的重要手段措施。数量上要成千成万地派，
不是只派十个八个，要千方百计加快步伐，路子要越走越宽。这一讲话吹响了改
革开放、走向世界的号角，迎来了中国历史乃至世界历史上从未有过的留学引智

大潮。1978 年 12 月 26 日，改革开放后中国派出首批 52 名赴美访问学者，中国
留学史掀开了新的一页。

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