Page 41 - 新时代社区教育刍议

第一章 认识社区教育

区治理和乡村振兴开展工作。生活的理想是为了理想的生活。从本质上讲，社区
教育、社区治理和乡村振兴的目标是一致的，就是创造美丽、富足、文明、祥和
的生活环境，让百姓过上幸福生活。从国家定位来讲，社区建设、社区治理、乡

村振兴的最终目标是建设和谐有序、绿色文明、创新包容、共商共建共享的幸福
家园，是建设产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕、安居乐业
的美丽家园，是建设各族群众守望相助的大家庭。社区建设目标从最初的文明祥
和生活共同体、到共商共建共享的幸福家园、再到人人尽责的命运共同体，更加

强调社区意识、家国情怀、责任担当、互帮互助。把生活共同体变成学习共同体、
幸福家园、命运共同体，把陌生人变成熟人、朋友、邻居、亲人，形成守望相助
的邻里关系，这正是现代社区建设的核心和灵魂所在，社区教育理应在其中发挥
引领服务功能。“社区教育社会人文价值在于它是把矛盾化解在社区、把稳定落

实在社区、把公平推进到社区、把和谐构建于社区、把幸福惠及于百姓的教育；
通过教育学习，建设居民自己的精神家园，是社区教育最高的价值追求和根本的
精神旨归”。
总之，社区教育是传承中华优秀传统文化的根脉工程，是保障百姓幸福生活

的民生工程，是推进国家治理体系和治理能力现代化、巩固党长期执政的奠基工
程。确立习近平新时代中国特色的社区教育目标，具有重大的理论和现实意义，
要与时俱进，站位大局，“以人为本”，立足社区，深入研究，因地制宜，准确
定位，实现顶层设计和基层创新有机结合，理论引领与实践探索有机结合，加快

形成既有共性又有个性特色的新时代中国社区特色社区教育目标和发展模式。只
有这样，才能呼应群众需求、回应国家战略，真正办好人民满意的、国家需要的
社区教育，实现社区教育的科学发展、特色发展、可持续发展。

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