Page 77 - 新时代社区教育刍议

第二章 终身教育视野下的社区教育发展

活力，为终身教育体系的构建打下重要基础，是终身教育体系构建的重要途径。
（三）社区教育促进人的全面发展和个性发展

终身学习的提出是为了突显出学习者的主体地位，强调发展个体的创造性和
学习主动性，强调为个体提供不断地学习支持，以开发个体各方面潜能，发展个
体的创造性。换言之，终身学习理念追求的个体发展价值便是促进人的全面发展

和个性发展。从教育发展的本质要求来看，人的全面发展和个性发展是教育发展
的最终目的，也是推动教育真正实现的内在动力。然而推动人的全面发展和个性
发展，必须在教育中贯彻终身学习理念，也就是使人们能够终身不断地学习和训

练他们自己。而人们在生活中总是自觉不自觉地在学习和训练自己，通过亲身经
验来改变他们的行为、人生观和知识内容等，这说明人们具备这种学习的自然动

力。特别是如今人们普遍要求有个良好的社区生活环境，在物质提高的同时，也
要求提高精神生活质量、提高自身素质和社区文明程度，广大社区民众渴望学习，
因此政府教育部门要整合各种教育资源，破除传统的办学模式，以保障个体学习

的权利，而社区教育能够在支持、调动这种学习渴望的自然动力中促进社区内所
有人得到发展，以实现人的全面发展和个性发展，最终也就突出其重视人的全面

发展和个性发展的价值。值得一提的是，从教育发展的本质要求来看，人的全面
发展和个性发展是教育发展的最终目的，也是推动教育真正实现的内在动力。然
而，推动人的全面发展和个性发展，必须在教育中贯彻终身学习理念，也就是使

人们能够终身不断地学习和训练他们自己，通过自我学习、自我教育，使学习满
足自身需求，实现真正的教育。因此，我们应该支持这种自然动力，使其得到最
大限度发挥。在当下大力社区教育的背景下，我们应把握住社区教育的发展一定

需要来自人们的需要与自觉，也就是人们渴望不断地完善自己，提升自己，为自
身的全面发展和个性发展持续努力的内在需求，在支持并调动这种自然动力中促
进社区内所有人全面发展的教育。

·69·