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新时代社区教育刍议
On Community Education in the New Era

在经济水平一般的城市地区，社区教育也发展起来，只是其发展受限，主要针对
老年人群体；而在农村和西部落后地区，情况不容乐观，这些地区连正规教育建

设都尚未完善，对社区教育的发展也是有心无力的状态。
2. 社区建设程度对社区教育的影响
从社区教育发展的现实目标看，它必须与社区建设紧密关联。而为何社区建

设要考虑社区教育的发展？对于此吴遵民揭示了一个内在原因，即随着城市化建
设的进程，社区居民对人际交往的强烈需求。城市社区生活相比农村，在住房条
件、物质基础方面得到了极大的改善，但是原来联系密切的邻里关系不再有，充

满着人情味的邻里关系正朝着“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的方向发展。虽
说城市生活是绝大多数现代人所追求的，大家看起来似乎适应了这种发展状态，

或者达尔文的“适者生存”理论成了适应城市生活的说辞，大家必须接受并适应
这样一种城市生活的状况。但是从人的发展本质来看，人类的发展并不是只为了
物质上的满足，精神生活同样应该得到重视，我们在努力建造丰足的物质生活的

同时，也应该为精神生活的满足稍稍做出一些努力，而不是用“适者生存”来推
脱。因此，推动社区居民间的联系应该作为社区建设的一项工作，这不仅能够加

强社区居民的情感连接，也能够在整体上促进社区的和谐发展，而当前社区教育
是这项工作开展的基本途径，也是重要途径，社区教育通过社区学习活动将社区
居民联系在一块，所以各地社区建设的重视程度也影响着社区教育开展的情况。

3. 教育发展水平对社区教育的影响
教育发展水平对社区教育的影响表现为政策支持与资源支持两个维度。第一，
在政策支持方面，在教育发展水平较高的地区，教学理念同样也较为先进，能够

在终身教育理念下思考教育的整体发展，并将社区教育的发展列入本地区教育发
展的工作要列中，相应的政策支持较多；第二，在资源支持方面，教育发展水平
高的地区其学校社会化程度相对比较高，学校的资源向社区开放程度高，大学比

较多，由此社区教育的资源也会更多。

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