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核心素养视角下构建中小学语文智慧课堂
Build the Chinese Wisdom Classroom in Primary and Secondary Schools from the Perspective of Core Literacy

中，全面考虑核心素养，教学评价中，参考核心素养依据，这都充分体现了语文
核心素养与微课间的联结。因此小学语文微课开发中，必须将两者有机结合起来。
再次，加强建设微课应用环境平台。现代教育产物，微课程不受时空束缚，能为

学生者提供随时学习的移动环境。而微课程应用，与信息化技术平台与环境联系
密切，现阶段，小学语文微课开发中，可供使用的平台不多，以企业与单位设立

的网络资源平台为主，比如微课网、九龙微课学习中心及佛山微课平台等，微课
资源包含各学科与年级段。另外，因各学科包含很多微课作品，且分类模糊，功
能设计不够系统化，加大了小学语文微课资源的搜索难度，无法在有限时间内及

时查找到自己所需微课资源，此种情况下，对小学语文微课设计加强应用平台建
设是十分必要的，以此为学子构建多元化微课应用平台。最后，微课设计中明确
提出问题。小学语文教学中，设计微课程教学时，不但要利用视频，引导学生深

入了解某一知识点，还要对学生加强引导，以此通过微课教学发现并提出问题，
从而更加深刻地理解微课程教学内容。在此过程中，必须注意的，小学语文微课
程教学，并非简单地平铺直叙，而是要巧妙设计微课教学内容，便于学生对教学

内容加深印象。所以，小学语文微课程教学设计过程中，老师要重视问题设计，
为学生预留适当的解题线索，以此确保学生主观能动性得到充分发挥。

第三节 德育在小学语文教学中的渗透

一、小学语文教学中的德育渗透概述

（一）德育的内容及特点
德育内容主要包括中华优秀传统文化教育、理想信念教育、生态文明教育、

社会主义核心价值观教育以及心理健康教育，德育的特点：人文性、渗透性、丰
富性、实践性等特点。
（二）德育的内容
1. 中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是一种崇高的精神境界，是对祖国历史、文化、道德
的高度认同，中华优秀传统文化教育是每一位心中有爱友善的中国人应该具有的

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