Page 24 - 核心素养视角下构建中小学语文智慧课堂

核心素养视角下构建中小学语文智慧课堂
Build the Chinese Wisdom Classroom in Primary and Secondary Schools from the Perspective of Core Literacy

长应该抓住教育良机，告知不良行为的危害，教育学生改正不良的行为和习惯，
培养学生道德品质和素养，帮助他们产生良好的道德行为。所有的行为规范都是
人为的，不是绝对的，应该让学生们积极地参与到规范的制定、修改和执行中，

使他们成为规范的制定者，而不是服从者。道德品质、生态文明行为并不是一时
兴起，需要学生长期坚持，逐渐形成良好的行为习惯。
4. 社会主义核心价值观教育
社会主义核心价值观教育就是在日常生活和学习中，处处遵守国家法律、法

规、社会公共规范，遵守社会公德，从小养成良好习惯，加强自我修养，自我调
节、自我完善，自觉抵制违法犯罪活动的诱惑。加强社会主义核心价值观教育，
有利于增强学生是非判断能力。例如民主与法制教育，要求学生从身边小事做起，
从遵守《小学生日常行为规范》做起。践踏校园草坪、故意破坏公物、欺凌同学、

敲诈勒索等等行为都是违法的，一旦酿成大祸后果不堪设想。要让学生们知道什
么行为是违法的，知法懂法才能依法处事，但是光了解法律，不去践行它也是不
可取的，要做到知行合一，在遇到危险或者违法情况时，要沉着冷静，正确使用
法律的手段进行处理。例如《民法典》中明确身体权、隐私权、财产权、肖像权

等权力，教师需要引导学生不能伤害自己以及他人的身体，不能恶意传播他人的
隐私，不能窃取他人的著作及肖像等等。教师应该合理引导学生面对侵犯自己的
利益时学会保护自己，对待自己诚实守信，对待他人尊重友善，从而形成良好的
社会主义核心价值观。

5. 心理健康教育
中小学生心理健康的标准主要包括智力正常，能够胜任学习；和谐、良好的
人际关系；客观评价自己，具有正确的自我意识；稳定、愉快、健康的情绪；敢
于进取，正视和把握现实等。如今中小学生的心更容易产生不完整性、依赖性，

一些心理问题也随之产生，因此在教学中普及心理健康教育具有很重要的意义。
心理健康教育，重在对心理健康的预防与发展，而不是治疗与矫正。主要是教育
与培养个体形成各种良好的心理素质，以助其学业、事业成功。使个体形成并维
持正常的心理状态，从而能适应社会，正常地成长、发展。现在的中小学生学习

上的问题比较多，也可能因为厌学，才使得学生有空余的时间来去玩游戏，最终
导致网瘾的。学习压力过大，有来自自己的、家长的、学校的。而对于许多的差
生来讲，要考得好成绩，那是天大的难事，因为比起优等生，他们的学习会辛苦

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