Page 38 - 核心素养视角下构建中小学语文智慧课堂

核心素养视角下构建中小学语文智慧课堂
Build the Chinese Wisdom Classroom in Primary and Secondary Schools from the Perspective of Core Literacy

只是教师的一面之词。教师的故步自封影响的不仅仅是自身的人格魅力，更重要
的是教学的创新、学生的发展也随之毁灭。忠言逆耳利于行，教师应该多倾听其
他教师和学生的感受，结合多方意见，以便更好地改进教学。因为小学语文教学

中的德育内容需要学生落实到实际生活中，而家长与学生朝夕相处，对学生的一
言一行了如指掌，所以对学生的德育评价离不开家长以及校外人员。因此在评价
主体方面不能够单独以教师为主体，而是应该将学生、家长、专家和学者等共同
参与教学评价，改变过去以教师评价为唯一标准的局面，注重学生和家长等人对

语文教学融入德育的评价，让评价主体朝着一元到多元的趋势发展。德育评价的
主体多元对学生的身心素质发展以及教师的反思能力具有很大的促进作用，第三
方评价使教学更具公平性、专业性，增加评价结果的可信性。通过多方主体评价
教学，促进评价立体化，使今后语文教学融入德育的评价体系更加完善。

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