Page 104 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

认为一个人依从天性的发展到一定程度便能运用完备的判断力和健康的心灵自然
而然地理解宗教，信奉上帝。
卢梭对“儿童的发现”引起了世人对儿童问题的瞩目。对儿童教育问题的思

考影响了后来的教育家和思想家。从与卢梭同时代的康德、裴斯泰洛齐到 20 世
纪的杜威、皮亚杰等都不同程度受到了他思想的影响。卢梭儿童观和儿童教育思
想将西方近代教育推入了一个新的境地。尊重儿童的天性、尊重儿童的身心发展
特点，给儿童自由发展的时间和空间，这是卢梭留给天下为父为母者的谆谆忠告，

也是留给全人类的宝贵遗产。

第二节 中国家庭教育的沿袭精华与消极因素

一、中国传统家庭教育精华分析

中华民族是一个十分重视家庭教育的民族，中国之所以被称为文明古国，就

包含着古老的家庭教育文化传统。因此，研究中国的家庭教育，创建中国特色家
庭教育学，必须用辩证唯物主义和历史唯物主义的态度和观点，认真总结中国数
千年来延续、积淀下来的家庭教育优秀传统，取其精华、去其糟粕，使中国家庭
教育的优秀传统在社会主义新时期更加发扬光大。

研究中国传统家庭教育的精华和糟粕，主要应从对家庭教育的认识，家庭教
育的目的、任务、目标、内容、方法等方面入手。
中国传统家庭教育的精华主要表现在以下方面。

（一）对家庭教育的重要性有比较深刻的认识
数千年来，中华民族之所以十分重视家庭教育，是因为对家庭教育的重要性
有着比较深刻的认识。这可以从历代著名学者、高层人物及民间流行的言论、家
训中反映出来。

西周周公的《姬旦家训》，是至今可查到的中国最早的“家训”。姬旦，史
称周公，是西周杰出的政治家，他是周文王（姬昌）的儿子、周武王（姬发）的
弟弟、周成王（姬诵）的叔父和老师，是帮助武王伐纣灭商，建立西周的开国元勋。

周武王死后，其子姬诵（即后来的周成王）年幼，由周公摄政。周公在摄政期间，
亲自担负起教育侄子成王和儿子伯禽的责任，并写下了《戒子伯禽》和《戒侄成

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