Page 199 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

第七章 新时代家庭教育的实践

1. 规定幼儿的来园时间，养成良好的生活规律
为了使幼儿入学后能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，就要对
孩子的作息制度做调整，如要求孩子早晨 8 点之前来园。结合大班孩子已认识过
时钟的情况，孩子来园时老师引导他们对照活动室内大钟的时间，在自己的“来

园时钟”记录单上记录下自己的来园时间。通过“我能准时到园”的活动，让孩
子逐渐形成时间观念，帮助孩子形成良好的生活规律。
2. 逐步减少睡眠时间，适应小学的生活
孩子在幼儿园午睡惯了，在身体里形成了“定时器”，到了午睡时间孩子就

有进入午睡的感觉和反应。而小学生没有午睡的时间，这让孩子一下子很难适应，
于是上课时就会出现注意力分散、打瞌睡等现象，对老师传授的内容一概不知。
所以可以适当地减少孩子睡眠的时间，让孩子慢慢地把午睡的习惯改为午休，以
适应以后的小学生活。那么减下来的时间孩子应该做些什么呢？这就需要教师的

合理安排了。可组织一些安静的区域活动，如各种棋类游戏、智力拼图、搭积木、
画画、做手工等，尽可能是一些操作性的游戏，让孩子能集中注意力，认真地进
行各类活动。减少睡眠的过程应该是逐步渐进的，要遵循孩子身心发展的规律，
应该是适时、适当地减少睡眠，如每周减少五分钟，切不可“一步到位”。

（二）适当地变换班级环境的布置
在幼儿园，老师考虑到孩子的特点，能更好地与孩子互动，在组织活动时一
般都是孩子围坐在老师身边。小学则不然，他们有严格的课堂常规，如上课时要
保持统一的坐姿，举手发言要使用规定的手，写字、画画都应有正确的姿势和方

法等等。这些要求对于刚入学的孩子来说是很高的，要在很短的时间内做到是比
较困难的。所以为了拉近与小学的距离，让孩子逐渐适应起来，在参观小学的基
础上，可把活动室环境的布置做新的调整。首先是按小学生排桌椅的形式排列课
桌，并设立黑板等，让孩子扮演一名小学生，激发其即将成为小学生的自豪感。

可以和孩子一起来模仿小学生上课的样子，如上课时身体要坐正，胸挺直，两手
上下重叠放在课桌上，举手发言时要用什么样的姿势等等，让孩子在模仿游戏的
过程中逐步养成良好的上课习惯。这样孩子到小学后，看到和幼儿园类似的布置，
就会产生归属感，对一些基本的课堂常规也有所了解，感觉小学也是很轻松的，

从而减轻了心理压力。

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