Page 206 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

时间减少。这种情况下，如果还把希望完全寄托在题海战术中，恐怕只能得到事
倍功半的效果。
在这样的情况下，学生的学习方式就不得不发生改变。其主要变化体现在由
原来的被动学习变为主动学习，由原来的接受性学习变为探究性学习。也就是说，

初中阶段学生的自主学习方式越来越起到重要作用。那么，什么是自主学习呢？
自主学习是指学生在学习过程中能够“自我导向，自我激励和自我监控”的这样
一种高品质。其实也就是要解决三个问题：我要做什么——预习；我要怎样做——
方法：我还差什么——复习。应该说，课前预习—方法归纳—巩固复习这三步是

许多优秀学生提高学习成绩绕不开的重要步骤。其中前两项课前预习和方法归纳
是在小学学习中不经常用到的方式。
4. 学习效果呈现形式的不同
在这里，我们不得不谈论一个令家长和孩子都倍感压力的话题——中考。小

学阶段因为没有重要考试（指的是那些决定人一生命运的考试），所以学生的整
个学习效果的呈现都以平时的作业、课堂表现或者一些本校区的测试成绩为主。
而初中阶段除了以上这些表现形式之外，还有重要的一点，就是中考。甚至很多
人认为现在的中考要比考大学还困难。对于很多人来说，中考是否成功，是一个

孩子整个初中阶段学习好坏的重要标准，也可以说这是孩子三年学习效果的最重
要的呈现方式。我们姑且不论这种认识的偏颇和错误，就其舆论指向就可以看出
给老师、家长和孩子造成的压力之大。所以很多学生刚一迈进初中大门的时候，
家长就对他百般叮嘱了：“希望三年后，考入 XX 重点高中。”岂不知这一句话

吓坏了多少年幼的孩子。
（二）身心发展的不同
1. 渴望被关注的点发生变化
在小学的时候，孩子更多的是希望得到别人，尤其是父母、老师的认可。在

生活中，他们往往不关注自己的服饰，不关注自己的形体，他们更关注的是吃得
好，玩得开心；在别人对自己的评价上，他们更在乎的是老师的批评或表扬，他
们很少关注同龄小朋友对自己的看法。而到了初中，他们渴望得到的关注点会发
生很大变化：他们更注重自己的“外在美”，比如，衣服要整洁、得体，有的还

要求要有档次：男同学希望自己越来越帅，要有阳刚之气，女同学则希望自己端
庄秀丽：在小学的时候，你如果夸一个孩子说他“胖嘟哪的真可爱 "，他会很高兴，

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