Page 208 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

七、八年级情况能好一些，到了九年级就真的需要奋战到深夜了。另外，小学阶
段的周末，孩子能有时间和父母一起出去散散心、玩一玩，而到了初中，这几乎
就成了一种奢望，大多数情况下，周末的大量时间都会被各种补习班占用。对于
一些孩子来说，周末还不如平时轻松。家长必须认识到孩子作息时间的变化，适

当增加营养或者采取放松措施，让孩子减压。只有这样，孩子才能适应作息时间
变化给自己带来的压力和苦恼。
2. 兴趣爱好的转变
大多数孩子在小学时期，主要是进行兴趣培养。我们在周末的时候经常看到

家长带着孩子走进各种兴趣补习班，比如学舞蹈、学围棋、学钢琴，等等。这一
时期很多孩子还没有明确表示出对某一项内容的特殊喜好，他们更多的情况下是
听从父母的指挥。对于很多小学生来说，他们最大的兴趣爱好就是无忧无虑地玩
耍。到了初中，这种状况会发生一些变化。一些孩子已经有了一项或几项比较固

定的兴趣爱好，这些兴趣爱好会成为他平时减压的方式。比如，有的男孩子喜欢
打篮球，就利用周末找时间约朋友一起出去打打球，在这个过程中，身体得到了
很好的锻炼，心情也放松了。据调查，相对于小学生来说，中学生的爱好更偏向
于户外。同时，到了初中，无论是男生和女生都会产生“追星”的心理，有的已

经演变为一种习惯。我们老师也会发现这样的问题，一下课的时候，很多同学聚
到一起不是谈论怎样学习，而更多的是谈论这个或那个明星怎样了。对于“追星”
这个问题，无论是家长还是老师，不能完全放纵也不可完全压制，要善于加以引
导，应该让他们在“追星”的过程中感受到品格的激励。

3. 人际交往范围、方式的变化
小学生人际交往范围比较狭小，基本就限于老师、同学和周边的亲人。孩子
的心理都比较单纯，遇见问题或者困惑都愿意向父母和老师倾诉，而到了初中，
孩子的交往范围、交往方式都有了很大变化。孩子已经不只局限于和自己班级的

同学交往，有的扩展到别的班级。在信息沟通高度发达的今天，有很多初中生利
用 QQ、微信等工具，结交了许多“远方的陌生朋友”。可以说，他们的交往范
围比在小学时扩大许多，同时，他们的交往方式也比小学时要更为多样。比如，
几个同学一起出去旅游、聚餐，在这个过程中，他们彼此增进了解，增加友谊。

初中学生遇见问题，已经不愿意只向父母、老师倾诉，甚至有的时候还会加以隐
瞒。他们一般愿意把自己的小秘密告诉自己的好朋友。有的还会利用网络，和那

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