Page 49 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

第二章 家庭教育的理论和原则

儿子小便结束后，问妈妈：“妈妈，妈妈，我找不到冲水按钮！”爱人对儿子说：
“这是卫生间，就肯定有冲水的按钮，你自己找找，肯定能找到。”说完就在旁
边观察。儿子左摸摸右摸摸，过了两三分钟，终于在他的摸索之下找到了那个冲
水按钮。冲完厕所后，孩子高兴地跟妈妈说：“妈妈，妈妈，我终于找到了，那

个红色的地方我按了一下，水就冲好……当然，儿子的行为也得到了我们的赞赏。
在许多赞许的眼神注视下，儿子体验到的自信比我们做父母的帮他解决十个问题
和说一百句鼓励他的话都要强烈。
孩子在解决问题和自己的经历中获得了自信，即使没有一句表扬和鼓励的话。

他的自信心也会倍增。这件事情上我们做得比较好的是，没有直接告诉孩子冲水
按钮在什么地方或直接帮孩子冲好。如果这样做了，我认为那仅仅是教和帮的动
作，而不是教育。教育是让孩子从行为和经历当中获得自信和成就感，孩子每经
历过这样一次自己解决问题的过程所增长的自信会胜过我们父母鼓励的语言。

在培养孩子自信的时候，“肯定孩子的进步和鼓励”与“让孩子在解决问题、
增强能力中获得自信”这两种教育方式都是可用的。前者讲究的是语言，是外在
的；后者讲究的是体验，是内在的。
今天我们培养的孩子如果具备了“五自”一自我，自理，自立和自强、自信，

那这个孩子就能面对人生中遇到的一切。所以，我把家庭教育专家何振的教育格
言送给大家：“孩子自己的事情不会做，是无能：会做的事情而不做，那是懒惰：
会做的事情不但自己不做，还要求父母帮他做，这叫没良心。”
教育就是培养孩子的自信和成就感。一个没有自信的人，如大海中的一根浮

木。让孩子在面对困难和解决问题的过程中建立自信，这种自信有用之不竭的内
动力和长久性。

第四节 家庭教育的拓展

正如前面所说的。家庭教育随着社会的发展，也在增添着新的内容，不再单
纯的是家庭给孩子的教育和影响，也越来越多地包含了孩子对家庭教育的反影响，
即对传统家庭教育的反哺。这一点，许多家长已经认识到，但只是不愿意承认这

个事实。

·41·