Page 92 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

年长一些，就要求我们向自助助人、自立立人的方向去做。他忙于事业，和我们
孩子相处时间不多，但对我们世界观的形成都很重视，要求我们逐渐树立起独立
自主的信念。”陶行知在家庭教育思想方面的贡献主要表现在家庭教育的实施原
则和方法方面。

他提出的家庭教育原则和方法主要有以下几点。
1. 家庭教育要及早施教
社会上有些人认为孩子幼小不懂事，等他们长大了再教育不迟。陶行知不同
意这种看法。早在 1928 年，他就指出：“教人要从小教起。儿童比如幼苗，必

须培养得宜，方能发荣滋长。否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成才。”他曾
打比方说：“人才幼苗当从小培养，如果家庭里、学校里、铺子里的孩子，在小
的时候，已被发现有特殊的才干，那么，立刻就应该给他以适当肥料、水分、阳
光，使他欣欣向荣。”他还以爱迪生成才成家为例，深有感触地说：“爱迪生幼

年的故事，给了我深刻的印象：一是科学要从孩子学起，科学的幼苗，要像爱迪
生的母亲一样爱护才能保全。必须唤醒国人明白幼年的生活是最重要的生活，幼
年的教育是最重要的教育。”
2. 父母要尊重儿童的人格，建立民主管理的家庭关系

1944 年，陶行知在《敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园》一文中，提出给
儿童“除苦造福”的首要任务是应当承认儿童的人权，其先决条件是政治经济的
民主。“倘使政治经济不民主，小孩子的幸福必然限于少数的少爷小姐，如果政
治经济民主了，那自由神必定是立即飞到他所关心的最不幸的小孩子当中，而把

他们抱在温暖的怀抱。”成人要尊重儿童的人权、人格，关心和爱护他们。当孩
子有缺点时，大人要根据事实，指出其错误，不伤害他们的自尊心和上进心，使
他们得以健康成长。陶行知说：“在民主生活中学民主。专制生活可以培养奴才
和奴隶，但不能培养人民做主人。”他说要把儿童培养成新时代、新社会的主人，

在家庭教育中，要建立民主平等、互助合作的关系。要教育孩子们学会关心、尊
重家庭中的每个成员，共过民主、和谐的家庭生活，创造和形成民主家庭的气氛。
陶行知强调的建设民主、和谐的家庭氛围，今天尤其值得我们提倡。
3. 父母要了解儿童，要按照儿童的心理进行教育

早在 1922 年，陶行知指出：“我们教育儿童，第一步就要承认儿童是活的，
要按照儿童的心理进行。要按照儿童的需要力量为转移。有的儿童天资很高，他

·84·