Page 105 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究
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第四章 高校心理育人价值实现
第四章 高校心理育人价值实现
第一节 高校心理育人的独特价值
心理育人作为高校思想政治教育工作的“十大育人”体系之一，在高校立德
树人体系中占有重要地位。习近平总书记在 2018 年全国教育大会上指出：“牢
牢把握立德树人根本任务，立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实
践教育各个环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各个领域。”以“立德树
人”为中心环节的育人战略思想，形成全方位、多维的“大思政”育人新格局，
这是从国家战略层面对高校思想政治教育作出的顶层设计，心理育人在高校立德
树人体系中发挥着基础性作用，为大学生健康成长和全面发展提供基础性保障。
诚如苏霍姆林斯基所言：“没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就
不可能想象。”因而，厘清高校心理育人对“五育”发展的重要性作用，分析之
间内在逻辑关系对认清新时代心理育人价值具有重要的意义。
一、心理育人在德育中的作用
高校心理育人在德育中不断获得发展和完善，它在德育中的作用已经过实践
的检验，在实践中已经积累丰富的成果，发挥着“以心养德”重要作用。
（一）心理育人奠定大学生接受德育的心理基础
高校心理育人有利于奠定大学生接受德育的心理基础。思想道德形成和发展
的过程离不开个体的自我意识、情感、意志、性格等心理过程，需要通过一系列
的心理调节来完成，思想道德素质发展还要以良好的心理素质为前提，这些都离
不开心理育人的参与。
第一，塑造大学生的思想道德认知，促进大学生对思想道德的认同。心理育
人有利于帮助大学生形成正确思想道德认知，发挥认知心理因素在思想道德形成
中的作用。从心理学视角引导大学生对马克思主义基本原理和观点的理解，对党
的路线、方针和政策的理解，从心理层面产生对习近平新时代中国特色社会主义
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