Page 110 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”习近平总书记对青年提出希望：“广大
青年一定要勇于创新创造。创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭
源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋，正所谓苟日新，日日新，又日新……青

年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。”党的十九
届五中全会进一步指出要坚持创新在中国现代化建设全局中的核心地位。可见，
当代大学生要有强烈的创新意识，创新是大学生应该具备的品质。心理育人可为
大学生的创新创造思维的培养和发展提供指导，运用心理学的思维训练的方法训

练大学生的创造性思维，如发散思维训练，推测与假设训练，逻辑推理训练以及
头脑风暴训练等，促进大学生的创造性思维的发展。同时，注重对大学生创造性
人格的培养和创新意识的引导，让大学生能够保持足够的好奇心，鼓励个体独立
思考，形成创新意识，运用到具体的学生和工作实践中去。

三、心理育人在体育中的作用

落实立德树人根本任务就必须坚持“健康第一”的教育理念，健康不仅关系
个人的生存和发展，反映出一个国家人民的整体的身心素质，而且关系到国家和

民族的生存与发展。马克思、恩格斯曾提出“生产劳动同智育和体育相结合，它
不仅是提高社会生产的一种方法，是造就全面发展的人的唯一方法。”毛泽东同
志在中华人民共和国成立初期曾致信教育部长马叙伦，提出“健康第一，学习第
二”。1953 年毛泽东同志又提出：“要使青年身体好，学习好，工作好……现

在新中国要把方针改一改，要为青少年设想。”习近平总书记也指出：“要树立
健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强
体质、健全人格、锤炼意志。”体育实际上包含了学校日常体育教育、各种竞技
类运动和身体锻炼，心理育人对体育的价值体现在对大学生身体健康以及体育教

育促进上，发挥出“以心强体”的作用。
（一）提升大学生的心理健康素质，增强人体的身体机能
体育的最终目的是提升个体的身体健康水平，人的生理健康和心理健康是统
一的，心理健康会对生理健康产生影响，身体健康是个体从事一切学习和实践活

动的基础条件。古希腊时期的柏拉图和亚里士多德就开始开展对人的灵魂与身体
关系探讨，中世纪法国哲学家笛卡尔提出：“心灵和身体既是两个根本不同的东
西，又是可以相互影响、互为因果的东西。”科技的进步和医学的发展进一步明

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