Page 108 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

的心态、坚定的意志品质，树立远大的理想信念的大学生更能展现出高尚的道德
品质，对德育起到增效的作用。同时，心理育人还能在把握大学生心理发展特点、
心理需求和心理发展规律的基础上，用心理学视角更好去理解和发现大学生思想

道德问题和行为背后的深层次的心理因素，把心理学的策略与方法运用到德育中，
为大学生提供更精准的德育，这都将大幅地提升德育的实效性。

二、心理育人在智育中的作用

智育是开发智力的教育，是一种文化科学知识的教育，是大学生全面发展教
育的重要构成。朱光潜在《谈美感教育》中指出：“智育教人研究学问，求知识，
寻真理。”在中国，对知识智育的教育从西周时期的六艺之教到汉武帝的独尊儒
术，再到宋代的程朱理学，以儒家为主的传统文化成为古代最重要的知识教育内

容。在西方，17 世纪以后，英国思想家培根（F.Bacon）和捷克教育家夸美纽斯
（J.A.Comenius）等人提出传授百科全书式的科学知识的智育教育，主张把一切
知识教授给一切人。智育是系统向学生传授现代化科学知识和技能的教育活动，
旨在提高学生的科学文化水平，发展学生的创造性思维、勇于探索精神以及兴趣

和才能等。党的十九大报告提出培养有理想、有本领、有担当的时代新人，其中“有
本领”就是对时代新人专业本领和素质要求，高校对大学生智育的重视就是要达
到习近平所提出的“求真理、悟道理、明事理”的目标，“在增长知识见识上下
功夫”是习近平在教育大会上对教育提出的要求，智育是促进时代新人培养的必

要路径，心理育人不仅有利于促进知识的培养和教育，更是从“非智力因素”和
“个性品质”的养成等角度为智育提供发展与支持，发挥出“以心促智”的作用。
（一）提高大学生的心理健康水平，奠定学习的心理基础
当代大学生有较强的求知欲望和学习能力，但若因心理脆弱、情绪波动或严

重心理问题困扰而影响学习效果，甚至放弃学业，就无法成长为社会主义现代化
建设所需要的人才。从实践论的观点看，大学生在接受教育的过程中掌握科学知
识，是实现认识发展过程从感性认识上升到理性认识的飞跃，提高自己认识世界
和改造世界的能力，在这个过程中，心理因素将发挥着巨大的作用。增强专业本

领是智力活动的体现，需要以良好的心理健康状态为基础，没有健康一切智育活
动将无从谈起。心理健康意味着有个体有稳定健康的情绪，积极向上的情感和乐
观向上的动力；有良好的自我意识，能够对自己能力做出恰当的评价，更好地适

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