Page 113 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

第四章 高校心理育人价值实现

整容整形等现象。这些不良的现象干扰着大学生对“美”的认知和判断，体现出
大学生审美庸俗化倾向和对审美的盲目追从，产生随波逐流的不良心态，小部分
大学生产生心理上的迷茫和困惑，甚至出现审美价值观的偏差。心理育人中应加

强对大学生的审美心理的引导，从心理层面帮助大学生解答审美困惑，纠正大学
生的审美偏差，形成良好的审美情趣，建立起正确的审美价值观。

五、心理育人在劳育中的作用

劳动教育是培养时代新人的必要途径，在高校立德树人中发挥着举足轻重
的作用。马克思恩格斯指出：“生产劳动给每一个人提供全面发展和表现自己全
部的即体力和脑力的能力的机会，这样，生产劳动就不再是奴役人的手段，而成
了解放人的手段。”列宁指出：“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来

社会的理想是不能想象的：无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进
行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高
度。”苏霍姆林斯基也指出：“劳动是一种极为复杂的现象，它可以揭示人的思
想、情感、智力、美感、心理状态、创造精神，揭示教育和自我教育的意义。人

生育人，而劳动则把人造就成真正的人。”劳动是促进人全面发展的唯一方法，
劳动是人类最基本的一种活动形态，是推动人类文明进步和社会发展重要力量。
我党历来十分重视劳动教育，作为党教育方针的重要内容，经历一个不断发展和
完善的过程。习近平在教育大会上把劳动教育纳入新时代教育培养体系。可见，

劳动在人类发展中展现出独特的地位和作用，劳动教育在整个教育体系中的发挥
着重要性作用。心理育人有利于促进劳动教育发展，发挥出“以心促劳”的作用。
（一）心理育人有利于帮助大学生形成劳动心理品质
当前，大学生中还存在着对劳动缺乏正确的认识，缺乏吃苦耐劳的精神，劳

动意志力低下不良现象，从根本上说是劳动意识和劳动心理品质的缺失。心理育
人有利于帮助大学生形成对劳动教育的正确认知，增强大学生的劳动意识，确立
正确的劳动动机和态度，培养大学生热爱劳动的积极情感，以坚强的意志克服在
劳动中存在的各种困难，最终形成正确劳动行为和劳动习惯。习近平总书记说：“七

年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大，后来遇到什么困难，就想起那个时候在
那样的困难条件下还可以干事，现在干吗不干？你再难都没有难到那个程度。”
习近平总书记深刻揭示艰苦恶劣的生活和劳动对个体顽强奋斗精神的激励。在心

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