Page 117 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

第四章 高校心理育人价值实现

求职就业等发展性心理问题，对大学生中存在的各种心理困扰给予解答和帮助，
在困惑解答中维护大学生心理健康，从心理学角度对大学生的思想困扰进行答疑
释惑。习近平总书记对高校思想政治工作的解惑功能是这样阐述的：“高校思想

政治工作实际上是一个解疑释惑的过程，宏观上是回答为谁培养人、培养什么样
的人、怎样培养人的问题，微观上是为大学生解答人生应该在哪用力、对谁用情、
如何用心、做什么样的人的过程，要及时回应学生在学习生活社会实践乃至影视
剧作品、社会舆论热议中所遇到的真实困惑。”习近平总书记指出：“学生在高

校生活，少则三年到四年，多则九到十年，正处在人生成长的关键时期，知识体
系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成型，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导。
这好比小麦的灌浆期，这个时候阳光水分跟不上，就会耽误一季庄稼。”身心发
展的特点决定大学生在成长过程中存在诸多的困惑，高校心理育人正是在满足大

学生个性化的心理需要基础上，解答大学生在成长过程中遇到的各种“心理”之
惑；用心理育人中的平等、尊重、真诚、信任等人文关怀方法，更好地去解答大
学生的“思想”之惑，做好对大学生价值观的引导，通过树立理想信念，坚定信
仰，提供心理疏导，帮助处于心理动荡期和困惑期的大学生克服心理迷茫，从而

渡过心理、思想和精神危机。另一方面，高校心理育人还要对各类严重心理问题
学生的识别、干预、辅导和转介。高校要通过对大学生心理危机干预，对有心理
危机倾向的大学生给予精准的心理辅导，让大学生能够有效地化解心理危机，这
是高校心理育人的重要目标，是维护高校和谐稳定的重要基础，为大学生的健康

成长提供基础保障。如对大学生中常见的抑郁症、恐怖症、强迫症、精神分裂症
等各类问题的识别、辅导与转介，为心理危机的大学生提供即时的心理干预和心
理危机后干预，要能识别有严重心理危机的学生，并及时转介到精神病专科医院
治疗。总之，高校心理育人要改变以往以问题为导向的心理健康教育模式，在积

极心理学的视域下更好为大学生答疑释惑，维护大学生心理健康，化解大学生的
心理危机，这是高校心理育人价值实现的第一层次目标。
（二）提升大学生的心理素质，培育健康心态
高校心理育人价值实现的第二层次目标是提升大学生心理素质，培育健康心

态，这是心理育人价值实现的中期目标。一方面，新时代高校心理育人要以关注
大学生的积极心理品质为主要着眼点，提升大学生的认知能力、意志品质、气质
和性格、心理适应能力、创新创造力、抗挫折能力等心理素质能力，促进大学生

·109·