Page 138 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

理育人教师要通过多元的途径，获取大学生的各种类型的数据，构建起心理健康
数据反馈体系。心理育人教师要有多渠道收集心理健康数据的意识，促进心理健
康数据的共享、整合、分析和反馈，提高对心理健康数据的利用率。

2. 利用大数据平台开展学生心理健康数据分析
高校要利用大数据平台做心理健康数据分析、整合和评估，形成对学生心理

健康状况的整体性分析。翔实的学生心理健康数据能够直观反映大学生的心理动
态发展和变化过程，从整体上把握学生的心理特征和特点，为大学生的心理评估
和心理干预提供精准的数据支持。当前大学生的心理健康数据都是碎片化的，这
不利于对大学生心理健康状况把握。因此，高校要加强对大学生心理健康数据的

收集、整理和分析，透过心理健康数据的整体性分析，利用大数据平台形成对大
学生思想、心理和行为的整体上的评估和判断，对大学生的心理健康状况进行准

确的研判，及时发现存在学生身上的异常信息或预警指标。当大学生的心理健康
指标超出一定范围时，发出相应级别的心理危机预警，心理育人教师就要及时进
行心理危机介入和干预，这是心理育人要守住的最基本的安全防线。
（二）利用人工智能技术提高心理育人的实效

随着高科技发展，人工智能技术越来越多地应用于思想政治教育领域，在心
理育人实践中也有广泛的应用。把 VR 技术应用于高校心理咨询与辅导，为学生

提供真实的情景再现，提高心理咨询的效率，具有较大的应用前景。一方面，虚
拟现实技术整合了计算机图形学、视觉成像、身体感觉传感等高科技的技术，给
来访学生提供真实的、互动和体验式的虚拟场景，让来访学生在身临其境中接受
心理咨询与治疗，可用于严重心理问题的咨询，运用在恐怖症、恐高症、创伤后

应激障碍、惊恐障碍等焦虑障碍的心理治疗上，它还能以专业的视角去评估去分
析人的心理活动、情绪波动以及心理健康状况，通过构建数据模型，为学生的心

理和行为做出分析，将大大提高心理咨询与治疗的实效。另一方面，高校还可以
把人工智能的技术应用在心理育人教师队伍的培训上。心理育人教师需要经过专
业的培训才能掌握心理育人相关知识和技术。高校可以利用 VR 技术对心理咨询
师、辅导员、班导师等进行心理业务培训，将大大提高咨询师的临床心理技能，

提高辅导员、班导师等心理育人能力，促进心理育人教师专业能力的快速提升。
人工智能运用于高校心理育人实践是未来发展的趋势。

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