Page 156 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

育旧有的工作方法和途径，若当前思政工作者不转变传统的思维模式，在教育理
念上仍将“人”看作达成一定目标的“手段”而非“目的”，仍将教育目的理解
为实现一定政党和社会集团的任务，而非服务于人的全面发展，在教育方法上仍

不转变工作方式，巧妙借鉴心理辅导的方法，培植更入脑入心的教育手段，其造
成的后果也只能是与教育对象的真实生活背道而驰，制约思想政治教育功能的有
效发挥，阻碍“立德树人”目标的实现。
（二）大学生心理活动的复杂性需要其具备心理辅导能力

一是受教育主体心理活动愈趋复杂，为开展思政工作带来难度。思想政治教
育本身的目的是促使教育对象思想发生变化并达至一种自身及社会所期望的理想
状态，然而事实却未必如愿的，人性的复杂和不确定性往往最易被思政工作者所
忽略，当前思想政治教育的弊端就是缺乏对人的温情关怀，经常忽略教育对象在

不同生活阶段和发展阶段转化中心理的复杂性和多变性，忽略被冷落为边缘人的
群体的现实存在，忽略不良交友圈对人心理所造成的损害，忽略了一个大学生虽
有“天之骄子”的光环却怀有“做人失败”的心理感受。从对思政工作者的访谈
中也清晰可见，当前的大学生在成长和发展阶段的适应性类的心理困扰不在少数，

比如有些大学生是初次来到大学，虽然满怀憧憬，但面临的却是远离家乡父母的
亲情呵护，在融入宿舍群体生活时，极易因为性格、习惯等的相异而引致冲突和
矛盾，再者与老师关系较为生疏，常常独自承受内在心理受伤的体验，久而久之，
累积形成严重的心理问题。

二是大学生出现新的心理失衡和行为异化，为开展思政工作带来挑战。新媒
体下衍生的多元社会化思潮使心理上正处于走向成熟的大学生，不仅要内化积极
向上的社会主流思想，还要面临一系列的身心问题，如多元的价值观和评价标准
的冲突、学业与爱情交友中的诸多心理困惑，如当前的大学生“网瘾”现象普遍，

陷入虚拟世界，与现实生活脱节，或将平日的心理压力和压抑情绪依托虚拟网络
平台发泄，出现人际关系淡漠、社交障碍等，这些都给思想政治教育带来新的困
难和挑战。
因此，基于受教育主体心理活动极其隐蔽，以及新媒体下思政环境变革下大

学生出现新的心理失衡和行为异化现象，高校思政工作者亟待提升心理技能，掌
握深入了解学生心理内需和心理特点的途径和方法，消除新思政教育环境所带来
的负面效应。

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