Page 158 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

切寻求和依托各方资源和平台学到真正具有指导性、可操作性的心理辅导理论和
技术，期望在短时期内快速提高自身的咨询与沟通技巧来发展自身的意愿。可见，
基于当前的困境和时代需求，探索其科学的心理辅导能力结构，以及加强心理辅

导能力的训练已迫在眉睫。

二、高校思政工作者具备心理辅导能力的价值性

清华大学马克思主义学院的冯务中教授在 2017 年当选为中央电视台最美教

师，自当选后立即引爆整个思政圈，他以喜闻乐见、妙趣横生的方式教授思想政
治教育理论课而在清华大学名声大噪。他创造性地将学生心目中“内容枯燥、无
聊、照本宣科”的思政课升级为生动有趣的人生指导课，并通过导入时尚流行元
素“发二维码上课”“课件上显示弹幕”等营造出互联网交互式的教学情境，创

设出一种新颖的“导客为主”混合式教学模式，即借由设置多重教学环节和推进
考核方式改革，变被动学习为主动学习，使学生做到“化耳为口”“化目为手”“化
知为行”。在教育过程中他细致洞察到学生追求时尚潮流的个性需求，于是就以
贴近大学生生活和思想实际的方式如慕课、雨课堂等网络授课以及微信全天候教

学的方式缩短与学生的心理距离，将学习的主动权和选择权交由学生手中，促进
了学生主体意识的觉醒，也提高了思想政治教育的实效性。学生入学之际，他就
通过其博学、幽默的人格魅力和平等、尊重、宽容的心理修养与学生建立了良好
的师生关系和分享、信任的交流氛围，并利用课下时间保持与学生的邮件往来，

真正践行了“因材施教”和“以心育心”的教育理念，做到了走进学生的内心世
界和实际生活，耐心倾听学生的心声，尊重和信任学生，给学生以信任感。他以
言传身教的方式践行着思政教育的使命，努力促进思政课由“教学”向“教育”
的提升，改变了思政教育缺乏亲和力的弊端，为创新高校思想政治教育模式，提

高思想政治教育的实效性开拓了新的局面。由以上的现实案例可知，思政工作者
具备心理辅导能力对于思政教育质量提升，其效果卓著，意义重大！其价值性主
要体现在以下几个方面。
（一）强思政工作者的亲和力，化解思政教育困境

当前思政教育工作者开展教育的模式，其目的过于直接，加之生硬说教型和
纯理论化灌输型的教育方法和途径，因极其缺乏亲和力而为人所诟病，而若思政
工作者具备心理辅导能力：一方面，能消除与学生的距离感、触摸学生真实心灵：

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