Page 29 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

第一章 高校思想政治与心理教育的融合

通过建立大学生思想心理健康监测体系、驿站网络以及帮扶中心等途径，让师生
之间的了解更加深入，教学效果更加良好。最后协同创新平台具有稳定安全特征。
稳定安全是教育平台发挥作用的基本前提，对于高校思想政治教育和心理健康教

育的协同创新来说更是如此。大学生的思想心理问题是一种隐私，无论是线上还
是线下平台，对大学生相关信息的保密都是必要的。这就需要相关的政策机制来
保障，提高大学生思想心理信息的保密性，确保对大学生思想心理信息的采集都
是基于教学研究用途，而不是借此来谋求个人利益，否则将会产生严重的后果，

协同创新的教育平台也将失去运行的动力基础。
（一）建立高校思想心理健康监测体系
近几十年来，许多国家和地区都开始在教育领域建立质量评价体系，以全面
反映教育教学状况、大学生对学校、课程、教师等因素的满意程度。同样地，在

高校思想政治教育和心理健康教育协同创新过程中建立监测体系，可以更好地把
握教学方向，及时调整教育方法，提升教育质量。而教育监测活动，就是对教学
活动进行监测记录，为人们对进一步提升教育质量提供原始资料参考。
客观、真实地反映大学生思想心理健康情况，需要建立一套可行、科学的高

校思想心理健康监测体系。第一，在数据管理系统内要制定细化的指标，如：个
人需求指标、参与度指标、满意度指标，必要时建立一二级指标相结合，并且引
入权重，使对各指标数据的分析结果更加合理科学，从“质”和“量”上对高校
思想心理健康状况进行反映。第二，在人员配备上要精心安排，建立一支科学的

检测评估团队，专家包括高校思想政治教育学科领域的学科带头人、教学管理人
员，同时邀请第三方机构参与，对监测结果进行分析反馈。第三，高校思想心理
健康监测应长期跟踪进行，将大学生体系内入学前的思想心理健康状况作为参考，
注重日常监测以及阶段变化。同时对个人年终报告进行关注，及时解决大学生学

习、成长过程中的困扰。通过高校思想心理监测体系，不仅有助于教育者对监测
结果进行深刻的分析和认识来引导教育发展方向产生变化，还对大学生思想心理
发展状况进行预测。
（二）建立高校思想心理健康创新驿站

欧盟委员会于 1995 年首次提出了创新驿站的基本概念和思想，旨在推动技
术转移和成果转化。经过 20 多年的发展，创新驿站主要运用于科学技术领域，
它的建立促进了中小企业的发展，提高了经济效益和科学技术水平。高校思想政

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