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高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

应和满足学生心理健康教育服务需求。”这些政策性文件皆为高校思想政治教育
心理疏导发展提供了制度与政策支持。
心理疏导作为一种思想政治教育的创新性方法，扩充了思想政治教育的主要

内容和研究领域，学校在重视社会性功能、政治性功能的基础上，又从学生出发，
逐步加深了对学生的认识与了解，丰富了思想政治教育的个体性功能，拉近了教
育者与受教育者之间的距离，为育人工作营造了良好的氛围，提供了研究教育工
作的新视角。

（二）教育实践广泛开展
高校心理育人工作从设立专门机构，到全方位预警机制的搭建再到多学科参
与，都是对思想政治教育实践工作的有效探索，在此过程中逐步形成了具有中国
特色的高校思想政治教育心理育人实践模式。

在机构建立上，心理机构的设立多侧重于服务、教育、咨询、指导、发展等
工作。以 42 所双一流大学为例，名称为“心理健康教育与咨询中心”的高校有
15 所，名称为“心理健康教育中心”的高校有 12 所，名称为“心理健康指导中心”
的高校有 3 所。高校心理服务机构分属于学校学工部、医院等不同部门，根据各

高校在心理咨询发展方向上的差异，其在名称上也有所不同。如电子科技大学所
设立的心理服务名为心理健康教育中心，由学工部管理，负责全校心理健康工作
规划与管理、课程教学、讲座培训、心理咨询与团体辅导、处理突发心理危机等
工作，配备专兼职教师，一同做好全校师生的心理健康服务与教育工作，除此之

外还会针对辅导员定期开展讲座培训，了解辅导员在与学生的交流过程中所遇到
的问题，通过专业的心理学知识学习与学生交流的方式方法，更好地服务于实际
工作。可见，多数高校已经逐渐开始注重对学生进行心理健康教育，而其作为思
想政治教育的重要组成部分，将在心理疏导的过程中产生不可或缺的作用与意义。

在实践过程中，高校逐步探索出了学校－班级－寝室三位一体的预警机制。
通过这一预警机制，将心理健康教育渗透到大学生日常生活的各个方面，做到及
早发现，及早上报，及早解决，将问题消除在萌芽阶段。另外，这一机制的存在，
对于高校在后疫情时代做好心理健康教育常态化工作有着重要作用。首先，通过

开展各类活动，宣传心理知识，让同学们在活动中了解自身，自我发现、自我识
别，防患于未然；其次，对大一新生进行心理普查，建立属于学生本人的心理档
案，筛选出高危人群，重点监测，掌握学生心理发展动态；最后，通过层层管理

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