Page 80 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

原有培训重点的基础上，还加强对思政课老师心理知识培训，让他们获得更多心
理学方面的知识，通过开展专题性的心理疏导实践活动、心理健康知识宣传活动、
具有针对性的个体心理疏导等不断巩固专业知识，增强心理疏导教师应对危机事

件的能力，不断壮大师资队伍，满足同学们日益增长的心理疏导需要。

二、高校思想政治教育心理疏导的现实困境

虽然高校思想政治教育心理疏导功能正发挥着越来越重要的作用，但仍存在

一些较为突出的问题。多元化的社会思潮影响着当代大学生的身心发展，使得传
统心理疏导方法呈现出许多缺点，也暴露出二者结合过程中的诸多难题，也成为
制约思想政治教育实效性提升的瓶颈之一。
（一）师资队伍专业化不足

伴随着高等教育的普及化，越来越多人进入大学，这也意味着高校思想政治
教育工作者的教育对象日益增加，教师队伍经受着前所未有的考验。高校在实践
中不断探索扩充师资队伍，如今这一队伍主要包括思政课教师、辅导员、行政人
员等专兼职教师。由于迫切追求数量的扩大，导致师资队伍专业化水平有所降低，

各领域专业人士之间的配合程度有所欠缺，主要体现在以下四个方面：第一，思
政教师缺乏专业的心理疏导知识。要使思想政治教育心理疏导真正发挥其作用，
必须使得思政课教师同时兼具思想政治教育与心理疏导两种能力。事实上，思政
课教师对于心理疏导的了解并不够专业，且并未实际参与到心理疏导工作中，而

是把二者视为两个完全不同的学科，殊不知心理疏导知识对于思政课教学一样具
有借鉴作用。这也反映出高校对于思政课教师缺乏专门的心理疏导培训，从而制
约了心理疏导专业化水平的提升，导致学生对于心理疏导的错误认知，造成相当
多数量的心理问题不能得到及时有效的解决。第二，对辅导员队伍的整合力度不

足。辅导员作为了解学生的一线人员，与学生之间有着密切的联系，也更了解学
生思想心理状况。事实上，辅导员日常工作烦琐，缺乏关注学生心理健康的精力
与主动性，更多地将学生心理问题的工作归结到心理健康中心，这一错误认识，
往往使学生求助无果，加重心理问题。第三，心理咨询师未完全纳入思想政治教

育工作者队伍中。虽然心理疏导属于思想政治教育的范畴，但实际上，二者的关
联依旧不够紧密，在高校没有完全形成三全育人的格局，仅仅在教育的某些环节、
某些时段、某些课程中实施，造成心理疏导工作的不连贯性。另外，面对高校招

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