Page 82 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

（三）教育内容有待补充
高校思想政治教育的主阵地是思政课堂，思政课不论在课程开设还是内容教
学上都具有普遍性，但缺乏针对不同层次、不同需求学生的特殊手段，往往不能

够切实了解学生思想实际中的深层次问题。而高校开设的有关心理学的课程，一
般为心理学方向的专业课程或是较为初级的心理健康教育课程，不论是思想政治
教育还是心理健康教育在高校都有较高的普及率，但相较而言心理健康教育缺乏
关注度和重视度。更为重要的是，大多数高校鲜有将二者结合起来的专门课程，

导致实际操作过程中思想政治教育与心理疏导的割裂，无法达到系统优化的理论
效果，加大了教育的实施难度。可见当前高校思想政治教育在学生价值引导上还
存在很大提升空间，学生需求与教学供给的不对等性，也将影响着高校思政质量
与效果的改善。另外，“目前部分高校思想政治教育中的心理疏导强调解决各种

心理障碍和心理困惑，而忽视了对正确价值观的引导和解决自身职业发展困惑，
导致一些学生认为只有心理存在问题的人才需要心理疏导”，这往往从学校层面
使大学生对思想政治教育心理疏导产生了认知误区。
高校思想政治教育虽然做出了实践教育的尝试，但总的来说仍禁锢在理论传

授中，不论对大学生的吸引力还是教育的实际效果都有很大的提升空间。其中隐
含的原因在于：思想政治教育的效果不仅取决于教育的内容与形式，更重要的还
是取决于学生对教育内容的接受程度。这就要求思想政治教育要打破固有的、僵
化的教育格局，从心理学的研究方法中找到启发，与学生达到意识形态领域的交

互，使得教育更加具有针对性，解决思想政治教育改革过程中的问题与新矛盾，
进而实现思想政治教育的最终目标。
（四）教育实效性亟需提升
思想政治教育与心理疏导的结合有其历史的必然性，也是思想政治教育在新

时代发展的内在要求。思政工作的实践与发展，逐步形成了自身独有的教育模式，
却也造成了与学生适配度不足的问题。
首先，传统的思想政治教育对大学生吸引力不足。思想政治教育由于其独有
的政治性特征，使得思想政治教育常常以强制性、普遍性的教育形式，传播党的

理论、方针、政策，其间往往会忽视人文关怀在教育过程中的作用，很大程度违
背了学生的日常学习需求，最终会适得其反，造成学生对于思政课的反感。其次，
采取大水漫灌的形式，无法真正顾及学生的个体性差异。由于思政课所采取的教

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