Page 88 - 高校心理健康教育与思政教育融合研究

高校心理健康教育与思政教育融合研究
Research on the Integration of Psychological Health Education and Ideological and
Political Education in Colleges and Universities

这种应用泛化在思想政治教育中表现为思想政治教育工作者在开展工作与教学
时，由于自身对心理学知识掌握不足，容易对学生产生错误的洞察和引导，希望
帮助大学生消除焦虑与苦闷，建立正确的价值观念，确立积极乐观的人生态度，

在接纳自我的同时又树立远大的理想，实际上这一目标的开展有相当大的难度。
2. 传统教育为主，教育手段不够更丰富
“互联网 +”是以互联网为基础所衍生的，更为广泛的基础设施和创新要素
的社会经济新业态，通过互联网的创新性成果与社会各领域深度融合，不断推进

技术进步、效率提升和组织变革。互联网的发展，极大地丰富了学生们的生活，
使学生获取信息的途径与方式更加快速、多元化。当代产生了“无网不在”“Wi-Fi
需求”等网络新词，这更加体现了当代青年对于互联网的依赖性。互联网时代使
高校学生教育工作模式暴露出更多的缺陷，对学生管理工作造成了新的危机，传

统的教育手段亟须改变。以互联网为抓手革新教育手段，意味着将破除大学生在
纷繁复杂的虚拟世界无规则地摄取精神垃圾的局面，教给青年学子以理性的认知
方式和判断能力，教会其在开放的网络空间中获取有效信息的方式，采取何种方
式进行心灵洗涤的要求，树立正确的思想道德观念，以免被虚拟化、复杂化的网

络不良信息毒害。以往心理疏导工作主要以心理咨询、心理健康课程、第二课堂
为主要载体，向教育对象传授心理健康教育的知识。随着新媒体其自由、开放、
便捷等特征受到大学生群体的喜爱，有理由将其作为思想政治教育的新平台和新
载体，在大学生思想政治教育中获得更大的成效。高校思想政治教育工作者应该

抓住这一特点，变缺陷为优势，以互联网为平台开拓新教育手段、以数据信息为
内容改良教育内容，以新形式开辟思想政治教育的新局面。
3. 专业主义浓重，对时事热点利用有限
心理疏导工作需要拥有专业的心理学技能与知识，同时又要有厚实的社会主

义理论知识储备，擅长站在学生的角度想学生所想，与学生建立平等的师生关系，
理解与尊重学生，并且使用专业的技巧帮助教育对象接纳自己。
当前高校心理疏导工作者往往对问题的应对只是停留在对事件本身浅层面的
处理，缺乏对价值观念的剖析和解读，导致价值观念引导在心理疏导层面的缺失。

学生在不同阶段会有不同的思想共性，有的源于家庭教育环境、有的源于思想问
题、有的可能是心理疾病，要将所面对的事件与问题进行归类总结，找到解决相
似问题的普遍性做法，如果没能总结经验，提炼典型案例，在整个校园环境内进

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