Page 101 - 基于核心素养的初中物理教学

第四章 初中物理实验教学探究

3. 探究影响弦乐器音调的因素
八年级物理教材第二章第二节中，有探究“弦乐器音调的决定因素”的演示
实验。
该实验虽能很好地说明问题，但需要琴弦、尖劈、滑轮、钩码等器材。实验

准备工作较繁，且在桌面上做实验的可见度也差。我按照教材做这个实验时，实
验效果很不好。因此，我在实验中做了一些改进，使用“电阻定律实验器”去演
示这个实验，收效很好。而且实验室的“电阻定律实验器”数量较多，可以给学
生分组实验，让他们用控制变量法，去探究“弦乐器音调的决定因素”，实验效

果很好。
这将演示实验变为分组实验，提高实验的可见性，增强学生的动手实验能力。
实验时，我们需要提醒学生注意拨电阻丝的力度，不要对仪器造成损坏。
（二）光学实验

1. 光的直线传播
现在使用的教材在介绍“光的直线传播”这节内容时，展示了几张生活中的
图片来说明光的直线传播。学生在课堂上没有观察此现象，我们可以给学生分组
自己动手这样操作：

①在烧杯中的清水里滴入几滴牛奶或在水中混入适量肥皂水，使水呈轻微的
浑浊状态，再用激光笔射向水中，此时从侧面可以看到一条笔直的光路。这就演
示了光在液体中是直线传播的。
②用点燃的蚊香和一个去掉底的大可乐瓶制成烟雾室，再用激光笔照射，可

看到一条笔直的光路。这就演示了光在气体中是直线传播的。
③用一支激光笔从果冻（里面不含果肉）侧面对准果冻照射，则能非常清楚
地看到在果冻内有一条直线光路。这演示光在固体中也是直线传播的。
此实验让学生自己操作，且能把实验现象很直观清楚地地展现在学生面前，

效果很好。
2. 探究光的反射规律
以前在做“探究光的反射规律”这个实验时，使用的器材是白纸和激光笔，
但在使纸面与镜面垂直时很难操作，一个人难以完成此实验。我们实验室的“光

的反射规律实验器”，在演示“三线共面”时，反射光线所在平面不能往后折转。
因此，由于器材问题，做这个实验时无法演示“三线共面”。

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