Page 168 - 基于核心素养的初中物理教学

Middle School Physics Teaching Based on Core Literacy
基于核心素养的初中物理教学

（三）配套辅助措施
为激发学生的小组竞争意识和长期不懈竞争的动力，配合以下活动和措施：
①每班每周推出一个优秀小组：培养小组的团队精神、团队意识和集体荣誉
感。激发小组与小组之间的竞争意识；树立小组光荣，我也光荣的，小组因我而

骄傲，我因小组而自豪的信念。按照小组积分多少排名。
②每周推出一名优秀组长：设立优秀组长，就是希望组长要竭尽所能为小组
争得荣誉，把自己融入小组这个集体之中。要时时刻刻为他人着想，时时刻刻为
小组着想；小组内的组员要互相督促，互相学习，互相帮助。小组之间要做到相

互竞争、公正竞争、友好竞争。每个同学都要掌握科学的合作学习方法，提高学
习效率，不断提升学习能力。在平时的学习中要积极参与小组合作学习，要学会
自主学习、合作学习、探究学习，为取得优异成绩而不懈努力。
③奖励办法与措施。

A. 优秀组长一定是综合素质评价 A 级的人选；
B. 向学生和家长发送喜报；
C. 宣传栏拍照张贴表彰；
D. 推荐参评上级部门的优秀评比项目。

总之，有效的小组合作学习是在课堂教学的过程中让学生快乐、主动积极地
参与学习，教师在每一环节做适时的引导。小组合作学习看似简单，但其中蕴含
的却是先进的教学理念，教师由知识的传授者转变成学生学习的组织者、引导者，
课堂教学的过程由传授知识的过程变为学生自己探索、获取信息、研究信息、增

长知识、形成才能的过程，有效的小组激励与评价能很好地培养学生的创新意识
和实践能力，为学生全面发展、终身发展打好基础。

五、初中物理小组合作学习教学案例——“小组合作学习”教学模

式下的《动能和势能》教学实例

在学习《动能和势能》这节课时，上课前，按全班学生的认知结构、接受能
力等方面的差异分为不同的层次，动手能力强的和动手能力差的分到一起，分成
8 小组，每组 6~7 人，每组配备钢轨、小球两个、纸杯、斜面、盛沙子的盒子（内

有三个小球）、木块、橡皮筋两条等器材，教室的布置尽量营造一种随意宽松的
氛围。

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