Page 174 - 基于核心素养的初中物理教学

Middle School Physics Teaching Based on Core Literacy
基于核心素养的初中物理教学

既能拓展思路又能进行富有创造性的活动。
（六）发展性原则
探究式教学以促进学生智力和非智力素质的发展为目的，重在激发学生探究
问题的兴趣，给学生留有继续思考和探究的时间、空间，拓展、深化已解决的问

题，营造一种完而未完、意味无穷的教学心理境界。

三、在初中物理教学中应用探究式学习的方法

（一）树立生本探究教学思想
在初中阶段的物理教学领域，教师为保证探究式教学更加规范、合理，需要

重视教学思想的转变。现阶段，教师需重视融入生本教学理念。重点关注学生在
物理课程中的学习需求，并以此为依据，对探究教学方案进行合理优化和创新，
从而保证初中阶段的物理探究教学，更加贴近学生实际需求，以便学生可以更好

地参与到物理课程深入探索活动中，全面增强学生学习的主动性，提升课堂整体
教学质量。
（二）组织开放性的探究式实验活动
在初中物理教学阶段，教师需要重视开放性探究实验活动的组织。鼓励学生
利用实验室条件，自主参与物理探究实验，继而有效培养学生实验思维能力，提

升学生综合素质。例如，教师在组织开展“凸透镜成像的规律”教学时，可以为
初中生提供开放性的实验环境。教师需鼓励学生通过小组合作的形式，利用实验
室条件进行物理实验探究。让学生在自主操作的过程中，对实验内涵加深理解，

继而更好地培养学生合作探究以及实验探究精神。
（三）师生互动，营造良好的教学氛围
在以往的初中物理课堂教学课堂中，师生间没有有效的互动，造成课堂实验
教学的效果并不理想。在实际教学时，教师应经常和学生进行交流和讨论，让学
生接受教师，师生之间关系才会更加融洽。师生之间进行交流时，教师不能因为

自己教师的身份就不尊重学生，而应将自己和学生放在同一位置，去理解学生，
这样才能让学生理解自己，师生之间的关系才能更加融洽，营造良好的学习氛围，
从而提高学生的学习效率。

（四）不断更新教学方法，引导学生实验
在实际教学时，应采取一些比较有效的教学方法，让整个教学变得更加丰

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