Page 176 - 基于核心素养的初中物理教学

Middle School Physics Teaching Based on Core Literacy
基于核心素养的初中物理教学

（二）过程与方法
①通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；
②通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；
③通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结

概括的能力。
（三）情感态度与价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生
活等科学技能和科学素养。

教学重点：
探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
教学难点：
通过探究实验，学习下定义的科学方法。

教法学法：
对于压强的概念的引入采用教师启发式教学：对于压强的影响因素和定义采
用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小
压强采用自主学习的方式。

教具准备：
教师准备：投影机、沙子、小桌、砝码。
学生准备：压力小桌、沙子、砝码共 16 组。
教学过程：

第一，压力作用效果。
复习提问：力的作用效果；压力
从生活走向物理：
师：出示图片（略）：①小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里；

一大人利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地；②用手按
皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深；③用手按
图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面；④吊有钩码的细绳对橡皮泥有压力
作用，细绳压入橡皮泥。

师：用物理的语言描述这些事例，找出这些事例中所包含的共同特征（学生
思考回答，教师引导提出：相同之处，都有压力产生，都产生了作用效果）？

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