Page 178 - 基于核心素养的初中物理教学

Middle School Physics Teaching Based on Core Literacy
基于核心素养的初中物理教学

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50cm；两块叠起平放，平放时，底面积为 200cm 。请同学们判断哪组砖对桌面
的压强大？
生：讨论并回答（教师提示：我们是如何比较物体速度的？）。
师：总结比较压强大小时既不能够只比较压力，也不能够只比较受力面积，

应比较单位面积上的压力最方便，所以我们用单位面积受到的压力表示压强。
板书：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
说明：采用启发引导的方式进行教学，让学生体会下定义的研究方法。师板
书并讲授：p=F/S 公式中各个符号的意义，p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力
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面积，1Pa=1N/m 。
师：请同学们用我们刚才学习的公式来计算两组砖对桌面的压强。
生：在练习本上完成并进行全班的交流。
第四，怎样增大或减小压强。

师：由 p=F/S 可知，增大或减小压强的思路有哪些？
生：增大或减小压力，增大或减小受力面积。
师：阅读课本“想想议议”试举例说明生活中是如何增大或减小压强的。生
活中还有哪些地方需要增大或减小乐强？我们分别采用了什么方法？

说明：学生阅读并回答，此环节体现从物理走向社会的新课程理念。
第五，当堂练习。
例 1：冬天北方的河面结冰，某同学在结冰的河面上行走时突然发现冰面即
将破裂，他应采取的措施是（ ）。

A. 原处站立不动；
B. 立即改成单脚站立；
C. 赶快向河岸跑；
D. 就地俯下并向岸边爬行。

例 2：请说明下列事例是如何增大或减小压强的。
①锯、剪刀、斧头等用久了就要磨一磨，为什么？
②背书包为什么要用宽而扁的带，而不用细绳？
③啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙，这对它的生存为什么特别重要？假如尖喙

变钟了，它还能够成为森林医生吗？

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