Page 64 - 基于核心素养的初中物理教学

Middle School Physics Teaching Based on Core Literacy
基于核心素养的初中物理教学

计，明确学生必做实验要求；“跨学科实践”主题侧重体现物理学与日常生活、
工程实践、社会发展等方面的联系。
各一级主题均包含内容要求、学业要求及教学提示，内容要求含二级主题及
活动建议，二级主题含三级主题及样例。学业要求反映学生完成一级主题的学习

后，在物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任方面应达到的学业成就。
教学提示旨在引导教学方式和学习方式的转变，围绕一级主题给出教学策略建议、
情境素材（实验器材）建议。活动建议列举了与二级主题相关的学习活动，三级
主题是具体的内容要求，样例是对相关三级主题的举例说明。

表 2-2 义务教育物理课程内容框架

一级主题 二级主题
1.1 物质的形态和变化
物质 1.2 物质的属性
1.3 物质的结构和物质世界的尺度
2.1 多种多样的运动形式
2.2 机械运动和力
运动和相互作用
2.3 声和光
2.4 电和磁
3.1 能量、能量的转化和转移
3.2 机械能
3.3 内能
能量
3.4 电磁能
3.5 能量守恒
3.6 能源与可持续发展
4.1 测量类学生必做实验
实验探究
4.2 探究类学生必做实验
5.1 物理学与日常生活
跨学科实践 5.2 物理学与工程实践
5.3 物理学与社会发展
（二）初中物理教材与小学科学教材的比较
初中物理与小学科学相比，难度有所增加。为了让学生更好地学习初中物

理，需将初中物理教材和小学科学教材进行有效衔接，让学生在学习的过程中更
好地接受知识，也让教师在教学的过程中能够更好地制定教学计划，提高物理教
学质量。

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