Page 80 - 基于核心素养的初中物理教学

Middle School Physics Teaching Based on Core Literacy
基于核心素养的初中物理教学

义的建构，符合学生的认知规律。
（二）以大数据挖掘解决传统教学难题
传统课堂的很多弊端的根本原因在于以教师为中心，智慧课堂教学模式转变
了传统课堂的教学理念和方法，借助智慧课堂教学平台，采用大数据挖掘分析技

术，有效地解决了传统课堂教学中存在的一些问题。例如，教师在基于数据分析
的基础上，从依据个人教学经验的教学预设转变为课前检测的数据分析，从单调
的一问一答课堂互动转变为立体化的交流互动，将粗略滞后评价反馈转变为即时
的评价反馈等有效地提升了教学效率，解决了传统课堂教学中的难题。

（三）以智能技术为支撑实现个性化学习
传统课堂中，受客观条件影响，教师难以关注每一位学生。智慧课堂依托大
数据、人工智能等新技术可以数据化、智能化地分析每一位学生的学习行为过程，
课前、课中、课后全程为教师精准教学、个性化教学提供学生准确资料，让教学

更有针对性，实现因材施教，为学生智能推送合适的个性化学习资料，实现个性
化学习。
（四）以学生智慧发展为目标
毋庸置疑，智慧课堂构建与应用的最终目的是运用最新的智能信息技术，创

设理想的学习环境，通过智慧的教与学，促进学生个性化成长，让学生实现从知
识学习向智慧发展转变。
新一代智慧课堂在服务宗旨上，从“支持课堂教学为主”向“支持学习个性
化学习”拓展。在技术策略上，坚持“技术引领、平台支持、环境支撑”策略，

以“云—台—端”为核心支撑，充分利用智能化检索、测评、推荐、交互等技术，
构建智能化学习环境。在体系架构上，从“智慧教学环境”向“智慧课堂教学生
态转变”。在应用场景上，通过构建“云—台—端”整体框架，支持线上线下、
课内课外、虚拟现实一体化的全场景教与学，实现精准教学、个性学习、智能测

评和科学化管理，真正实现学校智慧课堂教学的全场景、全领域、全过程应用。
在实践模式上，从试点应用向常态化应用、深度应用发展，从知识教学向核心素
养培养和智慧发展转变。总的来讲，新一代智慧课堂的“根本目的”是着眼核心
素养发展、打造智能高效课堂，“建设路径”是构建整体架构、创设智能化环境、

支持全场景应用，“推进目标”是实现模式创新、精准教学、转识为智。

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