Page 82 - 基于核心素养的初中物理教学

Middle School Physics Teaching Based on Core Literacy
基于核心素养的初中物理教学

呈现可视化。例如，利用 AR 技术将微观分子、原子结构宏观放大，将抽象东西
形象化、具体化，增强视觉感，激发学生求知欲望，便于学生观察、理解、学习。

四、智慧课堂的优势

结合智慧课堂的特点，相比于传统课堂，智慧课堂呈现出一定优势。
（一）精准教学
传统课堂中，教师凭借个人经验分析判断学生的学习行为和结果，并设计对
应教学方案，看起来有理有据，实际上缺乏科学依据，凭借经验教学不可能做到
“精准”。智慧课堂依赖于数据分析，数据来源于学生学习作业、测评、学案和

课堂及时反馈等各个学习环节，依据学生行为数据分析与决策，数据直观地呈现
学生学习效果、学生的个性化特征，准确地掌握学生的第一手资料，以学定教，
精准教学。

（二）高效互动
传统课堂中，教师习惯“一讲到底”，学生是被灌输的容器。师生之间的交
流互动往往是形式化、淡而无味的，经常会出现我讲你听，我问你答，我写你抄
的场景。利用智慧课堂教学互动系统，教师与学生之间和学生与学生之间能够及
时沟通交流，大大提高了课堂的互动能力和教学效率。另外，系统中的互动功能

也能够有效促进师生间的教学互动，如“提问”“抢答”“点名”等功能，面向
全体学生，使教学气氛更加活跃，课堂上师生之间的互动更加高效。
（三）高效教学

传统课堂中，从备课进行教学设计到课后批改作业，都是教师一人承担所有
工作，尤其像批改作业这类型工作，从作业布置、发放、回收、批改、整理、分
析、评价反馈，最终分析学生的学习情况，不仅耗时费力，教学效果也不尽如人
意。智慧课堂中，教师利用碎片化时间即可实行选择题的自动批改和非选择题的
快速批改，极大地缩短了作业评价时长，提高了教学效率。

（四）动态开放
传统课堂中，由于资源有限，学生遇到难题时，除了向教师请教，往往难以
解决。而在智慧课堂教学中，学生借助平板电脑，在网络的支持下，不受任何时

间与空间的限制，课前、课后都可以查看或者下载丰富优质的资源，将课内知识
延伸到课外，同时也有利于学生独立、自主的学习。课堂上，基于智慧课堂信息

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